谈如何促进数学课堂师生的有效互动

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3、分享而产生的相互影响的一种方式和过程。真正的互动，一定是相互之间产生影响、相互作用的过程。可是有效的互动并不是这么容易做到的。所谓师生互动，就是把课堂看作交流与学习的平台，把教学过程看作是一个教与学交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，它强调师生交往，力求构建互动的教学关系，因此在课堂如何实现有效的师生互动显得尤为重要。【关键词】沟通、交流、课堂、师生互动【正文】 互动”这个词眼对于我们教师并不陌生，我们都知道互动的形式可有很多：有文字的互动、人与人的互动、材料和学生的互动，等等。可是有效的互动并不是这么容易做到的。所谓师生互动，就是把课堂看作交流与学习的平台，

4、把教学过程看作是一个教与学交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，它强调师生交往，力求构建互动的教学关系。那么，在小学数学课堂教学中，教师怎样做可以促进师生互动，现结合自己的教学实践谈几点思考： 一、课堂教学的本质是交流、沟通,而交流、沟通的本质属性是师生积极、高效地互动。这就要求我们教师在备课的过程中，注意结合学生的实际，创设出情境，使其积极主动的参与课堂教学的全过程，激发学生畅所欲言的欲望，敢于表达自己的观点。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果在上课之初，学生就能在活泼又暗含新知的活动中开始新课，他们就会在充满激情中开始求知的旅程。教师要善于发现生活中的

5、数学问题，在教学中，要从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材并以丰富多彩的形式展现给学生。如讲故事、做游戏、表演等。在教学“分数的基本性质”时，我用讲故事导入：有位老爷爷把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的1/3，老二分到了这块地的2/6，老三分到了这块地的3/9。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，然后对他们说了几句话，三兄弟就停止了争吵。我提的问题是：小朋友，你知道阿凡提为什么笑吗？他对三兄弟说了些什么？同学们都争先恐后的进行发言，大胆的进行了猜测。我说：“同学们，等我们学完了这节课，

6、你就知道正确答案了。学生们整节课学习的兴趣非常的浓厚。二、教师上课要充当好演员的角色。其实上课好比演戏，没有激情的演出铁定是一片死海、睡倒一片的。因此，上课要像演出一样，要有声音起伏、要有抑扬顿挫，不能处处都是重点，适当的时候要有较长的停顿，起码能让睡觉的学生提高警惕。其次很重要的一点就是，幽默感。说话风趣的人是非常受欢迎的。和学生搞好关系，最好能在每次课上前两分钟内把气氛搞上去。三、注重问题创设，促进师生互动。例如我在教学完分数应用题后，就利用我班的现有人数让学生先提出分数问题，再创编应用题。学生们小组学习，兴趣高涨，提出的问题也各不相同。总结如下：六二班男生有

7、21人，女生有15人，问：①男生人数占全班人数的几分之几？通过使用课堂上的资源，让学生体会数学就在我们的身边，激发学生学习数学的兴趣。⑥女生人数占全班人数的几分之几？⑤女生人数比男生人数少几分之几？④男生人数比女生人数多几分之几？③女生人数是男生人数的几分之几？②男生人数是女生的几倍？由于问题的创设注重联系实际，学生很容易就能投入进去，因此课堂气氛活跃，师生互动效果显著。     总而言之，教师要在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，增加师生互动，搞好教学工作。课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性。既要发挥教师的积极性，还要调动学生的积极性

8、。教师和学