动漫人才的培养论文-基于校企合作的中职动漫专业“2 0.5 0.5”人才培养模式探究

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1、动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究-设计论文动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究（厦门信息学校，福建厦门361009）　　摘要：针对中职学校采用2+1学制模式下人才培养方案存在的不足，结合厦门信息学校实习实训条件、企业对学生的需求，探索实施了基于校企合作的计算机动漫与游戏制作专业2+0.5+0.5能力递进式人才培养模式，取得了良好的效果，并以此为切入点，切实推进办学模式和人才培养模式改革。　　关键词：中职动漫；校企合作；

2、人才培养模式　　中图分类号：G646文献标志码：A动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究-设计论文动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究（厦门信息学校，福建厦门361009）　　摘要：针对中职学校采用2+1学制模式下人才培养方案存在的不足，结合厦门信息学校实习实训条件、企业对学生的需求，探索实施了基于校企合作的计算机动漫与游戏制作专业2+0.5+0.5能力递进式人才培养模式，取得了良好的效果，并以此为切入点，切实推进办学模式和

3、人才培养模式改革。　　关键词：中职动漫；校企合作；人才培养模式　　中图分类号：G646文献标志码：A动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究-设计论文动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究（厦门信息学校，福建厦门361009）　　摘要：针对中职学校采用2+1学制模式下人才培养方案存在的不足，结合厦门信息学校实习实训条件、企业对学生的需求，探索实施了基于校企合作的计算机动漫与游戏制作专业2+0.5+0.5能力递进式人才培养模式，取

4、得了良好的效果，并以此为切入点，切实推进办学模式和人才培养模式改革。　　关键词：中职动漫；校企合作；人才培养模式　　中图分类号：G646文献标志码：A动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究-设计论文动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究（厦门信息学校，福建厦门361009）　　摘要：针对中职学校采用2+1学制模式下人才培养方案存在的不足，结合厦门信息学校实习实训条件、企业对学生的需求，探索实施了基于校企合作的计算机动漫与游戏制

5、作专业2+0.5+0.5能力递进式人才培养模式，取得了良好的效果，并以此为切入点，切实推进办学模式和人才培养模式改革。　　关键词：中职动漫；校企合作；人才培养模式　　中图分类号：G646文献标志码：A动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究-设计论文动漫人才的培养论文:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究（厦门信息学校，福建厦门361009）　　摘要：针对中职学校采用2+1学制模式下人才培养方案存在的不足，结合厦门信息学校实习实训条件、企业对学生

6、的需求，探索实施了基于校企合作的计算机动漫与游戏制作专业2+0.5+0.5能力递进式人才培养模式，取得了良好的效果，并以此为切入点，切实推进办学模式和人才培养模式改革。　　关键词：中职动漫；校企合作；人才培养模式　　中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）13-0051-03　　一、引言　　2005年，我国为推动职业教育扩大规模的发展、加强校企合作，在中等职业教育推行了2+1的人才培养模式，也就是中职学生在校3年的学习时间，其中，2年在学校，1年顶岗实习。实施以来，取得了一定的成效，

7、但也遇到了一些问题。大多数学校因师资配备不足，对顶岗实习的学生多采取散放式管理，导致校企合作的互动性不强，内在的职业技能和职业素养教育跟不上，所设定的学生培养目标和规格与企业的要求存在差距，直接影响技术技能人才的培养质量和学生的安全管理。通过实地调研，企业普遍反映顶岗实习的学生专业能力不足、对企业的项目流程与标准不熟悉，无法马上适应技术型工作岗位要求。2+1学制模式，缺乏将知识技能与企业流程、标准相结合的实践过渡阶段。基于2+1学制存在的不足，实施一种新的人才培养模式推动校企合作的开展，促进中职生培养质量的提高，使培

8、养的毕业生能够与企业的就业岗位零距离对接，并满足中职生后续职业生涯的可持续发展就显得尤为必要。　　二、2+0.5+0.5人才培养模式改革思路　　2014年5月2日，国务院印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，又于6月2324日召开了全国职业教育工作会议，习近平总书记专门对职业教育工作做出重要批示，李克强总理在会前接见全体会议代表并发表