省域次级区域经济中心的选择与评价研究——以重庆为例

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1、重庆工商大学硕士学位论文省域次级区域经济中心的选择与评价研究--以重庆为例姓名：郭英申请学位级别：硕士专业：区域经济学指导教师：骆东奇20110608摘要区域经济协调发展已成为当前经济社会发展的重点，在省域范围内建设次级区域经济中心成为促进地区经济协调发展的重要战略。如何科学合理选择省域次级区域经济中心，评价已选择的次级区域经济中心是否如期发展，非区域经济中心是否己实现超越发展成新的区域经济中心这些问题是区域经济协调发展进程中需要研究的课题。结合国内外区域经济增长的增长极理论、中心地理论、断裂点理

2、论、新经济地理理论以及区域经济中心评价和实证研究综述，从省域次级区域经济中心的概念和特征出发，构建了省域次级区域经济中心的选择与评价体系，并以重庆市为实证分析对象，研究了如何在重庆市域范围内选择次级区域经济中心并对其进行评价。同时，研究还选取广东省、湖南省作为对比分析对象，运用提出的省域次级区域经济中心选择和评价体系对广东省和湖南省范围内的次级区域经济中心进行了选择和评价研究，最后从应该紧密结合区域次中心选择和发展考虑，注重区域中心的空间辐射能力，注意区域次中心与主中心、以及与三级中心等在体系上的

3、协调等几个方面，提出了选择和评价省域次级区域经济中心时的相关建议。研究发现自2001年以来重庆市政府提出建设的六大区域经济中心中万州、黔江、涪陵、合川、永川是如期发展、实至名归的，而长寿则取代江津发展成为区域经济中心，这对准确研究判断重庆经济发展有重要意义。本文以省域次级区域经济中心为研究视角，并创新性的提出正辐射效应指数方法，以重庆为实证研究对象解决了如何在省域范围内选择和评价次级区域经济中心这一棘手的现实问题，同时有利于进一步丰富和拓展区域增长理论，把脉一方经济发展，为诸多省市在选择和评价次级

4、区域经济中心时提供参考。关键词：省域次级区域经济中心；选择与评价；断裂点；正辐射效应指数重夹丁商大学硕+学位论文AbstractThecoordinateddevelopmentofregionaleconomieshasbecomethekeyofcurrentsociety．Therefore，buildinglowerregionaleconomiccenterinaprovincehasbecometheimportantstrategyofleadingregionaleconomy．B

5、utnow，wedon’tknowthelowerregionaleconomiccenterhasselectedistrueornot．Weneeddosomeresearchurgentaboutthattheno—lowerregionaleconomiccenterhasdevelopedthenewregionaleconomiccenter，andhowtochooseandappraisethelowerregionaleconomiccenter．Thisarticlecommu

6、nicatedtheGrowthExtremelyTheory，CentralTheory，PointOfFractureTheoryandthesummarizeofregionaleconomiccenter’Schoiceandappraisetobuildthechoosingandappraisingsystemoflowerregionaleconomiccenterinaprovincefromthemeaningandfeatureofitself．Meanwhilethisart

7、icledoessomeresearchabouthowtochooseandappraisethelowerregionaleconomiccenterinChongqing，andchoosingGuangdongprovinceandHunanprovinceastheresearchingobjectstoresearchthelowerregionaleconomiccentermoredeeplyusingthechoosingandappraisingsystemofthelower

8、regionaleconomiccenterinprovince．Andthen，thisarticleputsforwardsomesuggestionforhowtochooseandappraisethelowerregionaleconomiccenterfromcloselyconnectingthechooseanddevelopmentofthelowerregionaleconomiccenter，noticingthedevelopmentofcenter，the