苏教版四上科学教案

《苏教版四上科学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教版《科学》四年级（上）教案第一单元我们周围的空气1•空气的性质一、教学目标1.学习用观察，实验，比较，概括等多种方法证明空气的存在。2.能比较水和空气的异同。3.知道空气是气体，具有占据空间，有质量，能被压缩等性质。4.知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用5.能做简单的压缩空气探究性实验。二、教学重难点认识空气的性质，探究压缩空气的力量。三、教学准备水槽、透明的杯子、塑料袋、矿泉水瓶、气球、注射器纸、细木棍一根等四、教学课时2课时第一课时教学过程一、导入新课1.现在，我们一起猜个谜语好吗？“看不

2、见、摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕，动物植物都需要。”一一（教师出示迷而，生猜。（展示一只空塑料瓶）瓶屮有什么？2.学生冋答。3•谈话：不错，谜底是空气。那么请同学们想一想，关于空气我们己经知道了什么？你还想知道些什么？4.学生提问。5•谈话：今天我们就來解决这些问题。先让我们來研究一下空气是怎样的一种物质。（板书课题）二、探究空气是否占据空间1.提问：这是一只气球，你们能把它吹大吗？（出示气球在瓶里的实验装置）如果我们来吹这个气球，能把它吹大吗？2.学生假设。3.推选几位同学来试一试。4•讨论：气球为什

3、么吹不大？4.小结：瓶子里的空间被空气占据着，空气要占据空间。同时，也证明了空气的存在。三、学生利用实验来探明空气是不是占据空间（1）实验一如果我把纸团放在杯子底部，再把杯子竖直压入水槽中，你认为杯子里的纸团会湿吗？（有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会。）究竟结果怎样呢？下面请同学们认真观察现象，看看哪种说法是对的？（教师演示纸团不会湿实验）待同学们看到纸团未湿后，再演示纸团被浸湿实验，请牛说说两种实验结果为什么不同，大胆猜测。（2）实验二①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。②这里有一个塑料瓶，还是那个

4、气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。③你发现了什么问题？④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？（3）上面的两个实验，说明空气具有什么性质？2•师生共同总结：通过以上研究，我们知道了空气的又一个性质一一空气占据空间。在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。（板书课题：空气占据空间。）第二课时一、探究空气是否有质量1.教师出示两个雪碧瓶（一个装水，一个空的），提问：这两个瓶子里面有什么？哪个重？2.提问：这个瓶子里有空气，空气有重量吗？3.学生讨论。4.教师介绍器材，谈话

5、：你们可以用这些材料设计实验來证明空气有没有重量。5.学生讨论。6.学生汇报设计的实验方法。7.教师提醒学生注意，实验时要尽可能地做到以下几点：①两只气球要吹得一样大；②一只气球表面贴一小块胶带；③把两只气球分别系在长棍的两端；④在长棍中间系上绳子，调节其位置，并用适量的胶泥配重，使长棍保持平衡；⑤用大头针从贴胶带处刺破气球，观察发生的现象。8.学生分小组活动，并画下实验装置图和实验情况。9.学生汇报实验情况。10•师生小结。二、探究空气具有流动性1.你能用什么方法可以证明空气具有流动性？2.让生吹大气球，对着自

6、己的脸放岀气球里的空气，你有什么感觉？3.学生回答，4.这个实验说明了什么？5.学生回答1.小结：用皮肤感觉空气的存在，说明空气具有流动性。三、比较空气和水的异同点（1）还记得我们三年级时了解的水吗？水有什么性质？(2)水和空气比较，在性质上有什么区别？(3)教师演示水和空气压缩性的比较实验：水难以压缩，空气容易被压缩。(3)完成书上的表格四、探究空气可以被压缩，压缩空气有弹性1.教师出示一个充足了气的塑料口袋，提问：用手压“气垫”有什么感觉？松开手后会发生什么现象？这是怎么回事？(注意：动手做的时候不要用力太大

7、，以防袋子破裂。)2.学生分组实验。3.学牛汇报实验情况。解释活动中的感觉与看到的现象。4.师演示喷气气球实验，生记录、观察，得出结论：充气量的多少与它跑的距离有关。充气量越多，气球跑的就越远。5.让学生自己设计实验：用橡皮和针筒设计个实验，验证压缩空气有弹性。6.我们乂发现了一个空气的新性质：7.师小结：空气能被压缩，压缩空气有弹性。五、课后拓展：自制一个压缩空气的玩具。2.冷空气和热空气教学目标：过程与技能1・用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。2・继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。科学知识

8、1・知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。2.知道地球表而空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。3・了解人类对热空气的应用。情感态度与价值观培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。教学材料：蜡烛、火柴、纸蛇、细木棍、大小相同的小纸袋两个、细线、蚊香、胶泥、水槽教学过程：一、导入新课1、上节课我们发现了空气的什么性质？2、在平常的情况下，空气会向四而八方流动