前滚翻教学设计--孟庆京

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1、2011年西北旺学区教师基本功展示《前滚翻》教学设计单位:教师:宏丰小学孟庆京教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者孟庆京宏丰小学移动电话：13436986082教学基本信息课题前滚翻学科体育学段水平一年级2教材出版社：人民教育出版社出版日期：2003.06指导思想与理论依据-~本课依据《体育新课程标准》的基本理念，以学生“健康第一”为指导思想。在课堂教学中以身体练习为主要手段，以培养学生自我保护、合作意识及团结协作能力，提高学生体育意识和能力，发展身体索质为目标，科学合理的组织课堂教学。在关注学生掌握基木运动技能的同时我还应注意学生心理品质和行为习惯的养成。教学过程中，将增进学生健康

2、贯穿于课程实施的全过程；始终把学生主动、全面的发展放在中心地位；引领学生相互合作、探究，以获取知识和技能。针对学生之间的差异进行分层递进的教学，注重分层评价。营造合作学习的氛围，使学生能在自练、互练中体验体育运动的乐趣，在口信、愉悦的氛围中，达成本课目标。教学背景分析一、教学内容分析1、前滚翻，是人教版水平一，技巧练习的一项重要内容。它是在学生一二年级学习的内容，这项内容即符合这一-时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动Z-O通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等意志品质，促进儿童身心和谐发展。2、为了在

3、教学中更好的突出重难点，使学生在轻松愉快地学习中掌握动作，在教学策略的运用与教法的设计中，采用分解动作教学法，让学生分层掌握，一步一步地为学生搭好完成动作技术的平台，形成完整动作表象，教学环节由浅入深，由易到难，从而激发学生学习的兴趣。3、本课的辅助教材为合作性障碍赛跑投准接力，是一个以快速通过障碍及投准的综合性游戏。游戏主要是受冬季两项运动的启发而创编的，脱靶加时。投进的学生可以马上返回终点。没有投进的学生要快速捡回毬子放到靶心里，以达到自动罚时的日的，然后快速地返冋终点。体现了公平、公正的游戏规则和游戏思路。本游戏在于发展学生的上、下肢力量，提高快速跑、急停投准的能力及身体协调性与

4、合作意识。并通过与主教材的配合，使学生在40分钟的体育活动中，全身得到锻炼。二、学情分析：本课的授课对彖是二年级1班的学生，全班共有32人。其中有2名较胖的学生，2名协调性较弱的学生，在学和练过程屮需要老师和小伙伴多予以帮助。在教学屮我要特别关注这些同学。二年级学生在一年级时已经初步的学习过像前滚动、滚翻动作，对此学习内容已有了一定的了解,学生敢于尝试动作，但动作的质量不高，还有蹬地不充分、团身不紧等问题，依据学生的这些特点和问题，我将主要采用主题式教学即情景教学手法进行教学，抓住学生的心理特征，并辅以动作图解，动作顺口溜和直观教具激发学生的学习兴趣，使学生在快乐屮主动的学习，以求达到

5、更好的学习效果。1、活动中可能出现的问题是：在前滚翻的练习中，学生受潜在的心理影响会产生紧张、害怕的心理；游戏中，学生的奔跑能力及身体的协调性有可能存在差异。所以，教学中应严防伤害事故的发生，及时加强思想教育与保护帮助，练习前多做头、肩、肘、腕、競、膝、踝关节的专项准备活动，处理好偶发事件。教学目标1、教学目标：初步学习前滚翻的动作方法，使学生基本掌握前滚翻动作;2、发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高身体平衡能力和快速安全通过障碍及投准的能力;3、培养学生自我保护、团结协作的意识和勇于展示自我、互相帮助的优良品质重点：蹬地，低头，团身紧难点：滚动圆滑，动作协调教学资源33块小体操

6、垫、33个沙包、100个轉子、8个自制投准架、8个跨栏架、70个自制奖章、展板一块、CD机一台、教学流程示意图开始部分f课堂常规>-队列练习准备部分J-准备话动操1专项辅助练习厂（D出嚴，示鋼作酔生练习-前滾制基本部分V③1过小魔术发现学生错误动作，并提出解决方案朗姗帮助学生虹龍动作⑤腹部夬包（水果）练习删学比赛一b刺猾采水果「①尝如障碍跑投准接力V②个人赛赛结束部分严练习:教师小结教学过程教材1.前滚翻2.游戏：障碍跑投准接力课1.初步学习前滚翻的动作方法，使学牛基木掌握前滚翻动作；2.发展学牛灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高身体平衡能力和快速安全通过障碍及投准的能的力；目3.培养学

7、生自我保护、团结协作的意识和勇于展示自我、互相帮助的优良品质。标课的运动负荷课的内容教师组织指导与学生学习活动部分次数时间一、课堂常规：组织：m列横队集合开1.体委整队，报告人数2.师生相互问好3.宣布教学内容4.检查服装，安排见习生1次OOOOOOOOOOOOOOOO早早早早早早早早早早早早早早早早始△二、队列练习要求：集合快、静、齐。1.三面转法教法与学法：准2.原地踏步——立定2-3次3-41.介绍课的目标和教学内容，鼓励学生达成学习3.