教育崛起教师之基

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1、教育崛起教师之基学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改,是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象,关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。我们身边有许多老师多年来一直为人师表，无私奉献，在平凡的岗

2、位上做出了不平凡的业绩，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。一、无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，面对窗外的灯红酒绿，老师们以陶行知先生“为一大事来,做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取,敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养岀更多优秀的人才，为祖国的教育

3、事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。二、以身立教，为人师表无德无以为师。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此

4、，老师们随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学工高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师,信其道”，才能收到“不令而行”之效。江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生

5、，真正成为学生效仿的楷模。三、热爱学生，诲人不倦教师的爱，是对学生的爱，是对全体学生（包括后进生）中每一个人的热爱、尊重、理解和期待。把孩子看作是自己生命的延续，看作是祖国的未来。正是在这种尊高信念和责任感的指导下，使师爱显示出在育人中的巨大作用；也正是因为老师爱护学生，使老师一个慈祥的微笑、一个赞许的目光，一名亲切的祖话，都会在学生心中激起小小涟漪，甚至产生巨大的影响。的确，师爱比母爱更伟大，更崇高,他不但要用博大的爱去关怀每一位学生，还要用爱的力量去感化学生，指引和带领学生走上成长之路。高尔基说过：“谁不爱孩

6、子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子爱&是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。四、求实创新，开拓进取身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识爆炸“时代的青少年学牛.，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。作为教师应不断拓宽

7、知识视野，不仅具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还广泛涉猎其它领域的重要知识。陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印,把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精,强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。五、爱心育德，引领成长孩子的心灵是敏感的。

8、教师的一言一行，他们都会用心灵捕捉、评判，打分。我国儿童教育学家孙敬修说得好：老师的一言一行，对孩了都是很有影响的，孩子的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”里储存起来，然后指导他们的行动。因此，教师公正、无私的爱，对学生來说,就是一种无声的命令,能给学生道德上、心灵上以极其有益的影响，并激励着他们追求真、善、美。有位教