信阳师范学院“教育崛起,教师为基”师德主题教育活动方案

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1、信阳师范学院“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动方案根据《教育部关于印发<高等学校教师职业道德规范>的通知》（教人[2011]11号）和《河南省教育厅关于在全省教育系统开展“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的通知》（教师［2012］101号）精神，结合我校实际，决定在2012年3月至10月集中开展“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动。一、指导思想以科学发展观为指导，以“教育崛起，教师为基”为主题，以学习贯彻《高等学校教师职业道德规范》为主线，开展多种形式的学习教育活动，加强教师职业理想和职业道德建设，引导广大教师增强教书育人的责任感和使命感，不断提高自身素质和教育教学质量水平，为促进学

2、校“两提两增”、实现又好又快发展，提供强有力的人才支撑和智力支持。二、活动目标通过“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的开展，使广大教师充分认识到教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者，教师素质是决定教育质量的关键因素，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源，在提高学校核心竞争力和实现中原崛起中起着先导性、决定性作用；深刻认识到加强教师职业道德规范教育对教师队伍建设的重大意义。引导广大教师善学乐教，严格职业操守，不断提高教育教学水平。积极营造尊师重教、教书育人的良好氛围，努力建设好一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、充满活力的高素质教师队伍。三、活动的主要内容（一）加强学习，提高认识，增强责任

3、感。各单位要通过开展主题学习会、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，迅速掀起学习热潮，结合学习新十八谈之教育篇《中原崛起，教育为基》、《教育改革发展规划纲要》和《高等学校教师职业道德规范》，引导广大教职员工深入讨论，把握内涵，领会实质，熟练掌握高等学校教师职业道德规范的要求，提高思想认识，增强广大教师在推进我省教育崛起、实现我校“两提两增”战略目标中的责任感。（二）广泛宣传，积极参与，营造尊师重教、教书育人的良好氛围。各单位要充分利用多种宣传载体，积极开展“教育崛起，教师为基”师德主题宣传教育活动，以浓厚的主题教育氛围，激发教师的参与热情。在具体的教育活动中，要重视发掘身边的先进典型

4、，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德建设氛围。学校将充分利用网络、宣传栏、校报、广播等宣传媒体，宣传各单位在开展师德主题教育活动中的好经验、好做法，大力褒奖师德先进个人，在全校形成学习先进典型、争当师德标兵的良好风气。（三）明确主题，突出重点，提高师德教育的实效。各单位要结合实际，紧紧围绕“教育崛起，教师为基”这一主题和建立一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍的要求，找准师德教育的切入点，进一步提高师德教育的针对性和实效性。（四）注重总结，强化管理，持续维护高校教师良好职业形象。各单位应及时总结学习教育活动中

5、的经验与不足，进一步完善本单位教育教学规范、学术研究规范、校外兼职兼薪规范等配套措施，将师德规范要求落实到教师日常管理之中。四、活动的主要措施与步骤按照上级文件精神和我校实际，本次“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动集中活动时间为七个月，从2007年3月21日至10月20日，分为学习教育、实践示范、巩固成效三个阶段：（一）学习教育阶段（3月21日至5月20日）1．精心组织学习。各单位要采取多种形式，组织广大教师和教育工作者以实现社会主义核心价值体系为宗旨，认真学习《高等学校教师职业道德规范》、新十八谈之教育篇《中原崛起，教育为基》、教育改革发展规划纲要；学习《中共中央国务院关于进一步加强和改

6、进大学生思想政治教育的意见》、《公民道德建设实施纲要》和雷锋精神新的时代内涵；学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于加强学术道德建设的若干意见》等文件；学习《信阳师范学院本科教学工作规程》、《信阳师范学院教书育人工作条例》、《信阳师范学院教师职业道德规范》等规章制度；进一步深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，为师德建设工作的深入开展奠定良好的思想基础。2．开展专题讨论。在认真学习的基础上，组织教职工紧紧围绕“师德是教师的灵魂”、“教师在构建和谐校园中的作用”、“学术诚信与教师人格”、“学雷锋精神、做师德标兵”、“提高教育教学质量，做一

7、名人民满意、学生爱戴的大学教师”等专题深入开展讨论。通过讨论，要进一步查找师德建设中存在的问题；明确新时期教师职业道德的新要求；增强教师教书育人、为人师表的光荣感、责任感和加强师德修养的自觉性、坚定性。（二）实践示范阶段（5月21日－9月20日）师德风范的形成既是教育的过程，更是实践的过程。本次活动要紧紧围绕“教育崛起，教师为基”这一主题，切实把广大教师的师德建设与日常工作紧密结合起来，融入到教师