多媒体教学坚定了我的信念

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1、多媒体教学坚定了我的信念-…讲述我的教学故事地址:宁夏冋族自治区吴忠市同心县丁塘中心学校贺晓鸿性别：女邮编：751300电话:13895130193多媒体教学坚定了我的信念…-讲述我的教学故事2003年，我毕业于一所中专学校，当时就业特别困难，通过参加县聘考试我被录取了，虽然不是我人生追求的梦想，但日复一日，年复一年地和可爱的孩子们相处，感受着他们的纯真与无邪，不知不觉中踏上教学征程已经十余年了，往事历历在冃，内心感慨万千。由于我是非师范院校的毕业生，记得第一次走上讲台，我非常地紧张，不知给孩子们说些什么，语无伦次地向学生进行自我介绍，至今都感觉到当时的心跳。在讲台上还没熟悉几天，教

2、务主任让我准备一节课，学校全体老师听课，我像背上了一座大山，压得喘不过气来。没办法，硬着头皮往前走，没有技巧和方法，忙准备教案，熟背教案,尤其是语文教学时，总有那么长的故事一字不漏地背下来，而孩子们也是穿梭在我设计的文字海洋中，不断地讲述，复述，这样的教学显得有些无趣。至今我依然记得那个令我尴尬不已的时刻，我在教学二年级语文《狐狸与乌鸦》一课时，下面坐着四五十个同学和学校老师,我不知把教学设计背了多少遍，我用激情感染着学生，和预设的效果一样，气氛热烈，孩子们跟随着我的思路愉快的学习，看着几位同学羡慕的眼神，我内心沾沾自喜，我觉得我成功了，就在剩下五分钟的时候，我按背好的教案问学生：“

3、同学们，你们觉得狐狸为什么要这样对乌鸦呢？”预设的答案就是：因为它想骗吃乌鸦嘴里的那块肉。多么简单的答案啊！我觉得孩子们就要把答案呼之欲出了，这时一个稚嫩的声音想起：“老师，老师，我知道，我来说/我欣喜极了，怎么能打消一个孩子如此高的热情呢？我叫起了他，他说了一句让我至今难忘的话：“太简单了，狐狸在勾引乌鸦呗！”说完还自豪的朝大家笑笑。哈哈哈，下面老师和同学们笑成一片，我木然地望着大家，思绪就此停止，我无法处理现在是被我看来的简单的突发的教学事件，我呆若木鸡，是教务主任提醒了我一下，他制止了哄笑的同学们，完成了那堂课的教学。那一天我哭了，非常地伤心，但心里暗暗发誓，我一定要成为一位优

4、秀的老师。这段教学故事一直在我心里耿耿于怀，我还会出现那样的失误吗？内心一直进行着反思，什么原因呢？随着真正去教学、去实践，我才慢慢的知道，一节课的好坏不是真正背会了教案就万事大吉了，我开始努力向老教师学习，请他们来听课，指导，自己主动去学习，我开始努力使自己有着充实的知识储备，在教学上我认真备上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。2010年5月，我接到中心学校的通知，准备一节品德录像课，进行全镇优质课评比。接到通知后我的内心一直忐忑不安，怎样才能上好这节课呢？我在心里一直设想着，如何能使这节课精彩纷呈

5、呢？在将近一周的查找资料与准备中，我认识到了实际课堂教学中，要扎实的上好这门课程，首先就必须了解品德与社会这门课程的性质，它是一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。根据学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，要以儿童的社会生活为主线，将行为规范，法制教育，爱国主义，集体主义和社会主义教育，国情，历史文化教育等有机的结合起来，并在此基础上加深对自我，对他人，对社会的认识和理解并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，为他们的成长奠定基础。品德与社会是以促进学生的品德和社会性发展为目标的德育新课程，在教学实践中教师的课程意识，儿童意识，

6、效益意识对德育新课程的实施起着关键性的作用。因此，在本节课的教学上我做了以下准备：研读教材，木单元是在学生通过学生通过探寻自己的生命历程，体验生命的可爱，通过学习能知道生命是有限的，更是宝贵的。一年级《家人的爱》侧重在物质上的关心；三年级上册《我爱我的家》侧重在精神上的归属感；三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》侧重在父母对自己多方面的关心，让学生学会理解父母。而此处话题的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。另外，生命是一个很大的话题，在这里只是播下一粒种子,在学牛今后的成长,还会积累更多的牛命体验。知道自己的生命承载着许多亲人的关爱

7、和期待，通过学习能知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度,教学生学会珍爱生命，体会生命的可爱，生命的伟大，由此珍爱生命,永不放弃生的希望。新课伊始，我播放课件，以一个崭新的生命激发学生的学习兴趣,既体现了新生命的可爱，乂不露声色地激活了学生潜在的想象力，并且在深刻理解教材的重点内容的基础上，在了解学生真实水平的前提下，收集与教学相关的资料、素材，对教材内容进行合理的取舍、重组和拓展。从形象到抽象的认识过程，真正让学生感受到自