案例教学在高职法律教学中的应用

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1、案例教学在高职法律教学中的应用刘庭江（黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江哈尔滨150431）摘要：近年来，更多的人认识到法律的重要性，学会利用法律来保护自己的权益，这也促成了法律学科的快速发展，如何提高法律教学的质量成为当今教师所要考虑的首要问题,不仅要培养学牛的法律素质，更要注重学牛综合素质的提高,这是法律学牛健康成长的需求，也是法律事业发展的必然方向。提高全面的法律意识，是现代化建设发展的重要需求，是促进社会主义事业发展的重要手段，是国家进步的关键，因此，作为培养高素质法律人才的高职院校，必须注重法律学科素质的提高，促进教学质量的改善。关键

2、词：高职教育；案例应用；法律教学；教学质量近年来，我国的技术型人才地位逐年提升，这也改变了传统的教育体制形式，教育体制不断地深入，促进了我国教育模式的改变，整个社会对高职教育的关注度逐渐提高，从最新的调查情况中我们不难发现，很多高职学牛对法律的知识掌握不足，对利用法律武器来保护自己的意识不足，理论知识与实践能力也没有达到统一的标准。目前，全国高职院校都将法律作为教学重点开展课程，为了促进法律教学与实践紧密的结合到一起，提高对理论知识的认识，增强对理论知识的运用，改善学牛分析问题，解决问题的能力，提高实践的能力，就要在教学过稈中增加案例教学，

3、真实的案例教学可以起到事半功倍的效果。增加案例教学的比例，善加利用案例来讲解相关知识，提高学牛实践的能力成为摆在高职院校学牛面前的难题。1教师对牛动案例的运用“良好的开端是成功的一半”，这一不变的真理运用到教学中同样有效,在充满个性化的今天，要想成功吸引学生的注意力，必须有一个精彩的开端，有个吸引人的导语，调动学生的学习热情，活跃课堂的氛围，让学生在快乐兴趣中学习。因此，课堂导入质量的好坏宜接影响着一节课的成败，而在法律课堂的教学中，要想成功的吸引学生的注意力，案例的运用是一个重要的措施，这就对教师案例的选择提出了更高的要求，提岀了新的挑战

4、。法律课程的开设，不是为了让学生只掌握法律的理论，而是在生活中将法律的知识运用到生活中，维护社会的秩序。课堂中生动的案例分析教学的应用，有利于培养学生的知法、守法、护法、用法的自觉意识。案例教学可以促进教学目标的实现，因此，在案例的选择上，要选择具有典型性的目标，与理论知识完美的结合，可以促进理论知识更好地被学生吸收，案例教学中最重要的部分就是案例的选择，不是所有的案例都适合运用到教学中，教师在进行选择案例上必须下一番功夫，要对所传授的法律知识相关的案例有一个全面的了解，在教学过程中谨慎分析，详细选择，所选择的案例最重要的特点就是典型性，这

5、里所谓的典型性，不是案例本身所产生的轰动效应，所引发的新闻反应，而是其自身的真正意义，对课题教学的意义，其所引发的思考，对生活的意义等为标准。对典型案例的理解和分析，有助于学生掌握基本的理论原理、法律适用的方法和原则等。而真实的案例则有利于激发学生的积极性和创造性。除了选择典型的案例，教师还要善于分析案例，在进行教学前，教师要对案例的精髓了解透彻,对其相关的内容要掌握全面，并II做深刻的剖析,把握好案例的关键点。案例的选择与分析对当代高职院校的法律教师提出了新的要求，必须要有高度的敬业精神，要有高度的责任感，对行业的发展现状，发展形势都有一

6、个全面的掌握，并口在不断地实践中提高教学经验，丰富自身，提高教学质量，促进学生理论知识与实践知识的掌握。2学生对优质案例的准备我们不可否认，中国的传统教育存在着一定的不足，学生缺乏空间去发挥，传统的教学一直是教师作为主导，其完全是照本宣科，忽略了其知识的实用性，指导性，而且完全的照本宣科决定了其知识的无趣，知识的无聊，影响学生学习的积极性，学习的热情，无法实现预期的教学目的。而案例教学恰好弥补了这一不足，案例可以帮助学生去思考，促进学生自己去创造，改善学习的氛围,提高其对法律的兴趣，改变传统的教师为主的形式，提高学生的主体地位，让学生在课堂

7、上自由的发挥，案例教学恰好为学生提供了自由发挥的平台，这就要求学生自己去了解案例，自行准备，选择符合课堂教学主题，自己了解的案例，这些案例可以是教师选择的，将其布置给学生，讣其自己理解，教师可以给予其指导,提出一些具有建设性的意见，给学生充足的吋间去学习，充足的吋间去思考，充足的时间查阅资料，也可以与同学或者相关人士进行探讨，带着问题去思考，可以更好的提高学生的能力，可以更好地改进学生的素质学生经过预习，对案例有了一定的认识，也有一定的不理解，这样，学生带着问题上课，可以加深其对知识的理解，提高其对知识的运用，实现由被动向主动角色的转变。上

8、课对于学生不再是痛苦而无奈地事情，而是充满期待，充满激情，充满兴趣的事情。学生只有对上课产生了兴趣，才愿意去学习，这样才能收到良好的教学效果。因此，在进行枯燥的法律知识的传授过程