冀教版六年级语文下册教案我的母亲

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1、冀教版六年级语文下册教案我的母亲预习作业：（1）浏览本单元课文，你发现了什么？（2）搜集有关老舍的资料。（3）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。找出不理解的词语,记下来。（4）搜集关于母亲的作品、歌曲、诗词等。1.教材分析《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！作品发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。这篇散文以其平实、诚挚、质朴、

2、自然又饱含拳拳之心，眷眷之情的语言，叙述了母亲一生。令读者开卷如沐春风般的温馨。全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚，一汪热泪也不觉流了下来。1.学情分析对于老舍，孩子们已经通过学习他的作品《猫》有了一个浅显的了解,应该说老舍对于孩子们不算是陌生的,但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身了解得就更少了，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入

3、的认识。2.教学目标:【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2・了解课文的叙述顺序和表达方式。3•会认文中10个生字，会写13个生字。【过程与方法目标】抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。【情感态度价值观目标】通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。4•教学重、难点：抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造岀的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的ldquo;生命教育rdqu

4、o;o三、教学步骤：第一课时一、谈话导入，揭示课题。师：孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么？（学生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元一样，意在让大家读同一作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。）设计意图：通过浏览本单元文章，发现单元特点mdashjmdash;老舍文学单元，在头脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。师：关于老舍，你了解哪些？请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。设计意图：通过谈对老舍的初步认识，让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。师：在这个单元里，最先向我们走来的是

5、老舍的母亲。这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。二、初读课文，扫清字词障碍。检测预习作业：读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。在小组内通读全文。教师相机板书学生遗留的问题。容易读错的字：撮土供给提倡就寝不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痂筹划2、抽查课文朗读情况。抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。设计意图：通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。三、默读课文，理清文章脉络，概括大意。1、默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母

6、亲的形象。2、全班交流，理清脉络。设计意图：了解文章的表达顺序mdashjmdash;时间顺序，学习这种写作方法。并通过概括母亲形象，理清文章脉络，对文章有一个整体的认识。设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。板书：11我的母亲勤俭诚实，做事认真乐于助人，宁愿吃亏坚强善良，热爱儿女深深Idquo;影响rdquo;了我第二课时一、深情导入，创设情境，为品读课文做好铺垫。师：一位作家这样说道：ldquo;人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是lsq

7、uo;妈妈rsquo;rdquo;。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情,赋予儿女对母亲深深的依恋。然而，ldquo;树欲静而风不止，子欲养而亲不待。rdquo;儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了，这怎么能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世了，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，来抒发自己对母亲的念！这节课就让我们再次走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。二、回顾全文，走进文本。上节课我们一起概括了母亲的形象，请大家回顾一下,母亲是