广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物-《探究实验：模拟保护色的形成过程》说课稿

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1、《探究实验：模拟保护色的形成过程》说课稿一、说课题目：《探究实验：模拟保护色的形成过程》二、使用教材教材及分析：人教版2011年新版《丰物学》八年级下册第七单元第三章第三节《生物进化的原因》第一课时中《探究实验：模拟保护色的形成过程》对本课的学习有得于学生形成科学的进化论观点。本课的教学内容主要是模拟分析生物进化的原因（内因和外因），概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等&物进化的历程和原因，并对学牛•进行环境保护教育。关于分析生物进化原因的这部分内容，教材以两种方式呈现：一是两种桦尺蟻的数量随环境的变化而改变的真实事例;

2、二是模拟保护色的形成过程的探究活动。依据教学内容分析，本课为新授课，是实验分析课型，由于本课有模拟探究实验和实例分析，还要概述达尔文自然选择学说的内容，并渗透环保教育，时间较紧，宜采用两课时，本说课稿仅对第一课时进行设计。三、学情分析：1.身心特点:八年级学生抽象的逻辑思维占主导地位，但仍是经验型的，在思维过程中仍需要具体的、直观的感性经验的帮助。1.认知特点：学生在上一节学习了“生物进化的历程”知道了生物是进化的这一观念；在第七单元第二章已经重点学习了遗传和变异的概念。2.技能特点：八年级的学生经过接近2年的学习已经掌握了实

3、验探究的相关知识，具备了一定的探究能力和实验操作能力。四、实验器材：塑料绿草地（足球场）、多种颜色的纸片桦尺蛾五、实验改进要点：力图创设还原真实的环境，将学生带入到真实的环境（如：足球场、篮球场）当中，以分组竞赛游戏的形式（避免人为有意选择特点颜色干扰实验结果）让全班共同参与完成实验。六、实验原理：遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。保护色的形成是一种典型的长期自然选择的结果。七、实验教学目标：依据教学内容和新课标的要求，本课确立如下教学目标。1、能在教师的指导

4、下，成功模拟探究实验，并阅读理解两种桦尺蟆的数量随环境的变化而改变的真实事例，分析得出生物进化的原因。确立本冃标冃的是：培养学生的探究实验能力，使学生养成主动探究，合作学习的良好习惯，并让学生能感性的认识理解生物进化的历程和原因。2、能在教师的指导下，概述自然选择学说的基本内容，形成纶物进化的基本观点，并能用自然选择学说来解释长颈鹿等生物进化的历程和原因。确立本目标目的是：促进学生主动学习、自主学习，在老师的帮助下学会归纳知识，并学以致用，体验学习的过程和方法，学会学习。3、能认同环境保护的重要性，并结合自己的实际情况谈自己的

5、观点和做法。确立本目标目的是：向学生渗透环保意识教育，促进学生各方面素质的均衡发展。八、实验教学内容：木节实验教学内容主要是通过探究实验，模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因(内因和外因)，概述达尔文自然选择学说的内容，并对学生进行环境保护教育。关于分析生物进化原因的这部分内容，教材以两种方式呈现：一是两种桦尺蟆的数量随环境的变化而改变的真实事例；二是模拟保护色的形成过程的探究活动。九、实验教学过程：(-)创设情景，提出问题教师岀示图片创设情境，引导学生在寻找桦尺蛾过程中，生成保护色概念，同时将“分析生物进化的实例”作为引

6、入，并提出探究的问题。（二）做出假设让学生结合教材英国曼彻斯特地区的桦尺蛾体色进化的实例，明确深浅两种变异类型的蛾了数量变化与树干的颜色有关。在此基础上教师再让学生做出假设。并明确科学假设的方法。（三）制定计划指定计划环节是教学的重点，它是确保有序有效进行实验的前提。首先出示问题引导学生思考讨论，明确模拟的方法，为制定详细的计划铺路搭桥。随后教师让学生根据提示，提示学生可以根据曼切斯特的桦尺蛾实例，以及课本上探究实验计划，分组讨论具体实验步骤；告知学生整个模拟实验将会是在足球场以及篮球场进行，结合场地以及提供的材料进行实验的设

7、计。绝大多数同学都能够根据课本的参考实验方案设计岀具体的实验计划。最后教师结合学生的实验方案进行讲解，规范实验步骤，并让学生学习准确把握操作要领，提出注意事项。这样以学生为主体，层层深入，步步为营，学生对具体步骤了然于心确保实验正确有序进行。（四）实施计划掌握步骤后，并且强调安全事宜后，将学生带到教学楼下的足球场，分发材料给各小组并按照进行实验，教师巡回指导，及时纠正学生的不规范操作。（五）分析数据得出结论表达交流这个环节是本节课的难点，我釆用可视化策略，支架式教学，突破了难点：首先由班长和各组长负责统计数据和展示数据，让班长

8、和组长将数据录入到准备好的移动白板表格中，然后全班交流本组的实验结果,并指导一名代表汇报，学生根据汇报综合得出统一的实验结果，最后教师结合学生的讲解引导学生得出结论。让学生在运用中完成知识的迁移，深刻地理解环境遗传变异在生物进化中的作用。十、实验效果评价改变了原实验在背景板上