提高小学语文教学效率的对策分析

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1、提高小学语文教学效率的对策分析摘要：学生要学习语文的知识技能，培养能力，提升自身的文化素养，语文课堂的教学是必不可少的。在时代进步和新教学理念的要求下，小学语文的教学需不断改进。通过分析教学观念上的转变、注重学生学习兴趣的培养进行兴趣教学、重视课外知识拓展，探寻提高小学语文教学效率的对策。关键词：小学语文；教学效率；兴趣；知识拓展自古以来，应试教育是我国屮小学教育的基本模式，讲授课本内的基础知识是教学的根本方法，对学牛的素质教育没有足够的重视。充满文化底蕴和气息的语文学科教学中，应该注重学生的素质培养和价值观的建立，教师应该不断改善教学技巧，从传统的教学观念屮转变思想，提高教学效率，重视学生

2、自身发展，对其进行全方面的培养。一、转变教学观念及多种教学模式的应用学牛坐在课堂被动地接受老师讲解课本，这是我国的传统教育方式。在这样的教学模式下，学生处于被动的地位，缺乏自主能动性，未能体会到学习的乐趣，就不能完全将知识和自身融为一体，不能很好地理解与消化这一文化学科。所以，笔者将从以下几方面进行改善，提高小学语文教学的效率。1・转变教学观念教师应该考虑转变以往的教学方法，打破传统的教学模式，让学生由被动接受转变成主动学习，教师由原來的主导者变成课堂的参与者，在课堂上起画龙点睛的作用。教??对于学生来说应该是一个指引方向的人，是学生成长中的点拨者。学生自主主导的课堂将会成为高效学习的课堂。

3、2•应用多种教学模式学生的语言能力和实践能力都是小学语文教学屮重点培养的能力，采用课堂提问的方式教学可以激发学牛的积极性；通过在课堂上回答问题，学生的语言能力得到锻炼；在老师进一步的问答中，学生可以锻炼其思维逻辑能力。采用自主学习的模式教学，让学生自主学习。例如，对于一篇课文，教师可以先梳理内容，提出与课文相关的几个问题，然后把各个段落安排任务给学生，让学生分组进行学习，再在课堂上进行讲解。这样可以把自主权完全交给学牛，在小组探讨中，学生不仅能更深刻地了解课本,还能在小组探讨中锻炼其交流能力，积极发言，也能树立学生的自信心，极大地提高了小学语文教学的效率。二、进行兴趣教学兴趣是最好的老师。激

4、发起学生学习语文的兴趣，学生就能爱上语文,学起来就会更轻松，教学也会变得更有效率。这就是所谓的“寓教于乐”,主要从以下两方面进行：1•趣味课堂让学生在欢乐的气氛下进行学习，在学习的过程中不断发现快乐。例如，小学生喜爱发现新奇事物，在讲解语文课本屮的文章时进行趣味游戏,可以在老师设计的游戏环节中认识汉字和课文中的成语词语的用法；也可以根据课文设计一个场景，让学生扮演课本中的人物，让学生亲身去体验课本里的故事，在游戏中逐渐体会到学习的快乐。2.语言要有感情语文本就是一门美丽的学科，教师讲课时要语言生动，要有激情，富有感染力，抑扬顿挫。这样的语言能吸引学生的注意力，引起学生的兴趣,并保持较长久的注

5、意力集中，有助于下一步教学计划的进行，也有助于培养的学牛情感。语言要言简意赅，让学主易于理解，产牛兴趣，使语文课堂的教学效率得以提高。三、重视课外拓展“课堂活动的结束并不等同于教育的结束”，对于來源于生活中的语文学科来说更是如此。小学语文的教学不仅在课堂上，更体现在生活屮。第一，树立读书的理念，使学牛养成读书的好习惯。教师可以设立“读书一隅”，放些课外书，定期举办读书交流会，让学生谈谈读书后的想法和感悟。学生不仅可以从屮积累优美的字句，沉积文字功底，还可以从书本中了解到更丰富的世界，使视野更为宽广。第二，教师要教学生从生活中发现美，细心观察生活，生活和自然是最好的老师，学生能从生活中学到课本

6、上没有的知识技能，也能使语文教学更有效率。总而言之，小学教育是教育的基础环节，不可忽视。教师要转变教学观念，以学生为主体，在不断改进的课堂实验中进行摸索和验证，不断吸取优秀的经验，注重学生的兴趣培养和素质教育，让学生爱上学习、乐于学习，积极主动地学习语文知识。同时，还耍注重锻炼学生的思维能力、动手能力、自主解决问题的能力，让学生成长为能为祖国贡献力量的、全面发展的优秀人才。参考文献：[1]陈燕青•提高小学语文教学效率的策略[J]•考试周刊，2015(69)・[2]刘立柱•新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].科教导刊(上旬刊)，2015(4).[3]邵君•浅议提高小学语文教学效率的途

7、径[J]•学周刊，2014(11)・