谈初中物理教学中实验教学法

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1、谈初中物理教学中实验教学法【摘要】在社会变化的洪流中，教育不断地推陈出新。而初中的物理教育在这种需求之下取得了巨大的发展。新式的物理教育，使得初中物理不断地告别传统教育模式，不仅提高了教学质量，更重要的是提高了学生的实际操作能力。【关键词】初中物理教学实验合理利用引言心理学界流传着这个思想：人的思维活动源于感性材料，当人接触到感性材料，容易产生感性意识，于是就能更好地做出能动的反映。在学习中也一样，利用直观的实验教学法，可以培养学生的感性意识，加强学生对知识点的掌握与记忆。这有利于学生的智力发展。当今，素质教育盛行，初中的物理也应注重实验教学法的运用，所以物理教师就应该掌

2、握好力度，需合理地运用到教学当中，才能以最佳的方式发挥实验教学的作用，辅助物理教学。1初中物理教学中实验教学法的应用原则1.1以学生为中心原则为了符合初中学生的自身特点，通过实验教学法要求学生自己亲自体验实验的快感。这要求学生运用自己的眼、手、口、脑进行实验学习，对感官上的刺激，提高他们的注意力,改变以往被动接受的立场，转为主动体验，主动学习，使他们主动到学习中来。这不同于以往的学生课堂教学，可以提高学生的注意力，延长学生对知识点的记忆。1.2因材施教原则传统教育注重应试教育，不注重学生的特长发展，为使学生从根本吸收知识，在教学中可提倡实验教学法。实验教学法注重因材施教，

3、根据学生的不同特点，要依据不同学生的每个步调，自己解决自己的问题，有难以处理的，可与同学进行讨论，可向老师讨教。一方面，不仅能够以自己的实际状况通过实验来进行学习，还可以在探讨的基础上相互学习，不断进步；另一方面，可以弥补课堂的不足，填补课堂教学的某些缺失，促使所有学生都参与学习之中，享受学习。因此，有利于开发学生的潜能，尽最大可能地激发学生的求知欲。1.3紧紧围绕学科原则初中物理中的实验教学法，目的是为了提高教师的教学质量，提升学生的物理水平。因此，实验教学法不能脱离物理学科范围。对物理实验教学法的应用，提高学生在物理方面的独立思考能力与实验技能。使之有效地提升学生对物

4、理学科的运用理解能力，又满足当今社会对学生实践能力的需求。2初中物理实验教学的重要性分析物理学属于现代科学，注重科学实验。学科的特性要求物理教学不能缺少实验，在认识主体方面，要求在实验中获取结论，在失败中获取经验，在实践中再运用结论。科学的方法和实验在物理学上的推动是人类文明的跨越，如此看来，物理的实验性要求的重要性不言而喻。实验的重要性在物理界得到一致公认。站在物理规律的角度，实验性要求非常重要。居里夫人也是经过很多次试验才验出了镭的存在，爱迪生的电灯发明就是最好的例子。此外，很多的历史事实也说明了实验在物理学上的重要性，对于物理概念的提出、物理现象的总结，必不可少。物

5、理学要注重实践，世界上的诸多知名物理学家尚且都注重实践，实践也证明在教学中运用实验手段能取得好的教学效果。一方面，学生正处于生长时期，理解力需靠一点点地激发；另一方面，实验的直观性、亲身性可以使实验结论对课本的结论进行有效的论证，进而加深了知识点的理解和记忆。所以，物理教学中，实验教学法不可缺少。3初中物理实验教学法应用实例3.1研究凸透镜根据凸透镜的特点和性质，在实际生活中的应用实例很多，这里归纳总结如下：（1）幻灯机；（2）老花镜；（3）显微镜；（4）投影仪；（5）照相机；（6）放大镜；（7）望远镜等等。在课堂上可以，拿出其中的一些来，比如老花镜、望远镜、放大镜、照相

6、机等。通过讲述镜面变化而引起效果不同的原理，在课堂中，在教学生自己拿着这些工具自己体验,然后每个人写下心得，做好笔记。然后教学生留心生活中的现象，比如放大镜在太阳底下可以使得纸片燃烧。3.2运用铁锤与音叉研究声音的成因与传播方式可以用铁锤敲打音叉，然后可以听得到音叉发出的声音，并且可以看见音叉不停地颤动。当学生把耳朵贴在桌上,再使用工具敲打桌子，也可以听到声音。用铁锤轻轻敲击鱼缸，发现鱼作出迅速的反应。这一些现象都可以使学生自己体验，并且对照书本上的结论进行回味。如此便可以使得学生不仅记得牢，而且会产生对生活产生好奇的态度，最好的效果表现就是，很多学生从此就爱上了物理学，

7、因为跟生活很接近的事物，同时又不同于生活的一面，叫他们产生好奇,产生求知的欲望。4初中物理实验教学法的发展前景对于实验教学法的长处当然不止这些。如果要使实验教学法得到有效的运用并取得很好的效果，就需要老师在教学中不断地改进方法，善于发现新方法，能够吸引学生就达到目的了。在上实验课的时候，提前做好预作实验；学生在实验课前进行必要的预习也是很有必要的。根据新课程标准的实质思想，在教学过程中不能停留在演示实验上，而是要提高学生的观察能力和实际操作能力，培养学生的独立思考能力和创造性思维。而初中物理实验教学不仅能培养学生的动手能力，还