浅议如何搞好新课程改革后高中语文教学

《浅议如何搞好新课程改革后高中语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议如何搞好新课程改革后高中语文教学摘要：新课堂改革推行以来，传统的”满堂灌”式的教学方法遭到了撰弃，取而代之的是以教师为主导，以学生为主体的新型的课堂教学方式。如何在新课改方针的指引下，打造高效课堂，从而搞好高中语文教学，一直是广大教师孜孜以求的课题。文章结合教学实际，提出了几种搞好语文教学的方法，可能对其他教师的教学具有一定的帮助意义。关键词：高中；新课改；语文教学；高效；知识积累中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号：1672-1578(2013)10-0224-01新课程改革的实行，相对于传统课程是一种进步，一次深刻的改革，这样一来

2、，原本靠死记硬背积累基础知识制胜的同学到了高中之后发现自己的成绩不断下滑。更有甚者，因为语文一科的成绩变化而影响了整体的学习积极性，最终导致整体成绩下滑，在高考的战役中名落孙山。得到正确引导并及时调整适应是解决这一问题的唯一途径。新课程特别强调人文性，强调学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。由于语文不可能靠突击取得长足进步，待到发现成绩糟糕，临近考试时亡羊补牢的办法对语文并不合适。故而对语文早加重视，避免亡羊补牢才是高考语文取得高分的强力保障。经过近几年来对新

3、课程语文必修教材及部分选修教材的教学，关于髙中生应该怎么学好语文的问题，我认为应做到如下几点。1.总体感知语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文学科又是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力。语文学习能使我们更加珍惜生命中的每一点、每一刻。有时候，社会生活使我们对人生的认识太现实、太粗糙、

4、太浅薄。而语文，却能够使我们对人生的理解充满理想，富有激情！我们说话、写字、阅读、作文，就是一个个发现美、鉴赏美、丰富美、创造美的过程。语文就是教诲人去如何完成自己光辉灿烂的人生之路。认识到了语文的重要性，才能充分提高自己学习的热情，语文时刻和人生相伴。2.全面把握使用新课改教材新教材是强调让学生在自主探究中提高语文能力，编排体例也变成了用人文话题来统领的一个个专题，希望全面提高学生的语文素养，而不是简单的只学习一些语文的知识。在5本必修本中，有22个专题，均是根据某一话题的深浅编排展开。诚然，新教材中的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品

5、和伟人或名人佳作中精选出来的，这些课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程,其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。但是，任何教材,说到底，仅仅是个例子，把这个例子掌握得再好，也不等于就学好了语文。在学习生活中，同学们要注意摘抄自己喜欢的格言、成语、名言、警句等；在报刊上找些中外名著名篇以及富有时代气息的文学精品朗读；从中外寓言、童话、诗歌中选出美文研习；自己制定背诵计划，每天背上一句、一条或一篇；收集资料，重组信息，创造性地对教材进行补充；把课本与读本结合起来，把必修课本和选修课本结合起来，注意相关课文异同点的比较和分析；……拿阅读报刊

6、来说，报纸杂志里面都有大量的信息，拜读、提取、整合、运用这些信息，就是在很好地学习语文。3•注重知识积累高中语文学习是一个不断积累基础知识过程，这就要求不仅有相应的时间来积累阅读，还需要老师正确的引导和指点，传授科学正确的方法，养成良好的语文学习习惯。语文学习既贵于恒，又在于得法入门。语言能力的培养和提高，关键在于积累。对于一些经典的古诗文，我们要进行背诵这些经典的古诗文，不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生命力。如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文，那么对于你个人来讲，将会终生受益。许多有成就有作为的政治家、科

7、学家，他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的；彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》，”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的句子。鲁迅是抱着”吾将上下而求索”的态度探求救国救民的道路。诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家，使他在西方文化中如鱼得水。4.在活动中学习语文语文课外活动是课堂教学的重要补充形式。在教学过程中，还要注意精心组织开展各种活动，使其成为联系课堂和社会的纽带。比如坚持组织学生轮流每节课前作5分钟演讲,并要求内容要关注社会，关注人生。学生从中交流自己对社会人生的观察，思考和困惑，如农业改革问题、官员腐败问题、社会中黑

8、恶势力问题、同学关系和男女交往问题……然后在其中予以点拔和引导，从中增强学生观察社会生活，并作理性思考的能力。组织每周一至