高中生数学学习方法入门指导

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1、高中生数学学习方法入门指导梁睿霞江西新余市第一中学刚进入高中的学牛仅仅想学是不够的，还必须会学、乐学，讲究科学的学习方法，提高学习效率，把被动学习变为主动学习。针对学生学习中出现的上述情况，教师应当釆取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：1•培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目标明确，时间安排合理，是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前预习是学牛上好新课，取得较好学习效果的基

2、础。课前自学不仅能培养自学能力，而H能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路,把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基木知识、基木技能和基木方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)巩固复习及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材,多方查阅有关资料，强化对基木概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行

3、分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是学牛通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学牛意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。(1)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化

4、变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。(2)系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(3)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，同班同学之间、与高年级同学之间或向老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求

5、知欲与学习热情。2.反思归纳循序渐进数学学习是一个长期的过程，由于高一学生年龄较小，阅历有限，为数不少的学生容易急躁，有的同学贪多求快，洌囹吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固I口知识、发现新知识的积累过程，是一环一环相扣才可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩的重要原因之一是：基本功扎实，包括他们的阅读、书写、运算技能达到了非常熟练程度。如一个数学概念既要弄懂它的内涵，又要弄清它的外延，反思这个概念及该概念涉及到的题目类型等等。3.寻找适合自己的最佳学习方法个人认为数学是一门工具，带严

6、格规则、严谨推理的游戏。教纲上说:数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去吃透，又要能跳岀来玩好，结合自身特点，寻找最佳学习方法。数学家华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，上课的学习四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的。有的同学是夜晚做题思路清晰、有的同学是上午学习记忆好、2.化解难点加强辅导高中数学中易分化的

7、知识点多，这些知识点一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的知识点内容教师应当采取多次反复，加强辅导，减少梯度、降低坡度、螺旋上升，开辟专题讲座，多讲变式，指导阅读参考书等方法，将出现的易错、常错的地方提出来让学生讨论、辨析，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。