呼玛高中2011-2012学年（上）工作计划

《呼玛高中2011-2012学年（上）工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、呼玛高中2018-2019学年（上）工作计划工作思路：认真领会十七届五中全会及国家《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，全面实施素质教育。以特色学校建设为目标，启动课堂教学改革和校本德育模式的构建，以优质管理为保障，以促进教师专业发展为核心，稳定提高教育教学质量，积极创办人民满意的教育。重点工作：一、开展人文特色高中建设：十七大提出“推动普通高中多样化特色化发展”的要求，我省在上半年提出普通高中多样化、特色化发展方案，提出综合高中、高二分流、艺体特色、外语特色、理科特色、人文特色、科技教育、创新型拔尖人才、其它等九类特色学校建设，这

2、是普通高中发展的必然趋势。根据我校的实际，确定了建设人文特色高中的目标。我校被列为地区特色学校试点校。这要求我们在今后长期的办学实践中积累形成优良的德育传统和学校文化，强化人文管理，形成人文化、制度化、规范化的育人机制。培养学生以人文素养的养成为目标，各类课程和活动广泛渗透人文性。学生的人文精神、道德情操、审美情趣等和谐发展。人文素养说到底是人们对真善美（科学、人文、艺术）的理解和追求。是不能在市场上出售的东西，但却是能帮助我们诗意地、优雅地栖居于大地的东西，人文素养是一种自我修养，是一种生活质量，是人生存在社会上的一种品味，是幸福生

3、活的必需品，作为大**岭地区的知名学校，我认为通过特色高中的建设，可以使学校内涵更加丰富，各方面得到更好的发展。创建总体思路是要重视三个问题：生存、生活、生命生存—生存能力—学力（生存能力的核心）—优化学习过程，提高综合学力—建设富有基础性、发展性、创造性的培养学力的课程体系生活—要有生活品质、有情趣、热爱生活—丰富的校园生活（读书活动）生命—深刻认识什么是生命？幸福、价值、意义—德育校本模式的创建二、坚持育人为本、德育为先1、从四个方面开展工作：规范性德育（常规管理）：培养学生良好的行为习惯，形成稳定的教育教学秩序和校风，充分发挥校

4、团委和学生会作用，提高学生自我管理意识和能力，建立有效的管理制度。发展性德育（学生活动）:为学生全面可持续发展提供广阔的空间和舞台，增加社团活动的范围和种类，给学生的主动发展提供平台和空间，开展“优秀学生社团“评比活动。（社团活动全员参与，每周二下午2节课）。深层次德育（心理健康）：通过加强心理健康教育来走进学生心灵，以心理健康教育研究课题为载体，开展行之有效的心理健康教育活动。境界性德育（理想信念）：通过高品位的主题、纪念日教育活动，对学生进行世界观、人生观、价值观和理想、前途、信念教育，引领学生主流价值观和高尚人格的形成。2、坚持

5、德育研究，改进德育管理，创新德育形式，完善“三构建两加强”的校本德育模式（进行学生干部制度改革、综合素质评价改革，德育课（包括团活）按固定的教案、分阶段进行不同内容的教育,期末统一考试,成绩纳入学生综合素质评价）3、家长学校以培养人文精神为主题，充分发挥社会、家庭、学校“三位一体”的德育网络体系的作用。4、创新班主任管理和培训方式，开展班级管理案例分析、班主任大赛等具体的培训活动，充分发挥首席班主任的带头作用，促进班级管理水平不断提高。5、规范有序的作好“阳光工程”救助金发放、困难学生的资助及“奖优、励勇、济困”基金会的工作，做到公平

6、公开公正，做好宣传。6、卫生工作常抓不懈，天天保清洁，周周大扫除。加强对食堂的监管，重视传染病的预防，上好两操一课。加强法制和安全教育，开展三个一活动：每学期一堂法制安全课、一次法制安全讲座、一期专题板报。7、开展五型校园的创建活动，争取地区验收成功。（书香、健康、文明、平安、生态——德育处把材料整理好）三、不断强化教学管理，稳定提高教学质量1、开展《优化学习过程、提高综合学力》课题的研究，为学生一生的幸福奠基。2、倡导课堂教学模式的改革，全面推行先学后教、小组合作、学案导学等课堂教学模式，鼓励教师开展学法研究（纠错和优题本），通过开

7、展优化学程活动，培养学生良好的学习习惯，开展有利于提高学力的竞赛活动。3、坚持集体听课活动，做到“讲、评、研”系列化,总结推广先进的课堂教学模式,促进教师在改革中成长。4、集中精力抓好教学各环节的管理，按照计划分层次做好考评工作，做好成绩统计和分析。5、加强体育、音乐、美术、信息技术等学科的管理工作,组织教师信息技术技能大赛、开展信息技术评比活动，使全体教师都能做到“四会”，即会熟练维护计算机、会利用网络资源进行教学、会独立制作多媒体课件、会开展网络教学，提高教师信息技术应用能力。6、开展专业教师“四个一活动”：即每周至少写一次教学周

8、记、每学期撰写一篇教学典型案例、每学期一节组以上研讨或公开课、每年撰写一篇高质量的教学经验总结或论文。7、强化课堂的监督检查，不断改进课堂的不规范行为，促进年轻教师尽快成长。教师对课堂负总责：教对、教会、教出学科味，提高