社区调查与环境设计

《社区调查与环境设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、社区调查与环境设计活动目标1、通过调查活动，培养学生细致观察事物的好习惯，关注社会的好品质。2、通过设计制作的活动，使学生认识创造性解决问题的好方法。3、通过调查和设计的实践活动，培养学生的创造思维和实践操作能力。活动方式课上调查，讨论，分组设计制作，互评，展评成果活动准备1、学生调查报告、各种设计制作所需废纸盒、装饰物等2、教师准备：计算机辅助教学软件、实物投影、调查报告、设计用的所有材料。活动过程：1、活动导入：（1）师：上节课作业导入。同学们都进行了社区调查，（出示学生调查报告），学生用不同形式汇报，（像片、录音、文字、漫画等）。板示：（社区调查、发现问题）

2、（意图）：通过汇报调查，承上启下，针对问题，引发兴趣，培养学生的参与意识、实践意识。加强对环境的了解与关注。2、基本活动：（1）师：展示归纳的问题（电脑展示），引导学生关注对问题的思考并进入竞标情境。板示：（小小设计师，环境设计、解决问题），召开模拟竟标会（电脑展示）了解设计标准及要求。设定竞标情境（公司、主席、经理、秘书……）　　　　　　　　　　意图：（创设专题竞标情景，使学生有研究题目“环境设计”；使学生了解活动程序，培养对社会实践活动的认真态度和兴趣。为后面的活动做准备。通过创设的情景认识设计的标准的要求。）（2）师：（电脑出示）搜集的资料：优秀小区的环境照

3、片。使学生在欣赏优秀设计时，得到感性认识。意图：（提供设计参考资料激励学生的设计情趣。）（3）电脑出示问题，讨论思考完成：<1>选经理、定公司名。<2>确定设计方案、进行合理分工。<3>请学生汇报结果。学生：讨论汇报，两分钟内解决设计构思问题。（重点要确定设计方案）。意图：（调动学生的生活经验，培养学生的自主性，创造能力及合理分工合作的能力。通过汇报培养学生的逻辑思维能力和口头表述能力。）3、延伸活动：<1>学生自己选材，进行分工合作。<2>教师鼓励学生，想办法在设计中解决调查的问题，并为学生提供简单材料。（提示：经理掌握20分钟设计时间及简短的小区介绍。）意图：

4、（使每个学生动起来，都有展示自己的机会，在制作中尝试体验。）4、活动小结：<1>给一分钟汇报小区设计，学生汇报，语言精炼、特色突出同学互相点评，教师给与点评。<2>师：总结学生根据调查、针对问题进行的思考和设计制作的全过程。<3>宣布竟标会结果。鼓励学生的学习热情。意图：（使学生体验展示的喜悦，在成功中培养乐于研究，独立思考的能力。）