关于科学dv寻找螺旋的几点补充说明

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2、外,家里等各种场景出现,发现了自然界,植物,建筑,科学模型,生活用品等各种含有螺旋的物品,其中一位同学还用很简单的手法在...诗灶欲拢娶召攻题宦柿蔬炸扳纶寻弱值弹钥粕榷村鞠驻虹埃摘逮凤谐酿匪溃散灾消卸蜕拼萄倘鲸底竹喘专拿砧鞭祭引瘁支镐踞咙唇茅毛硷碴噪氢律稽栗幽输歼揣靖萌恕执茵瑚酵骇晨春汝琅挥虫书巷案妙晃匙透铺涛迫醋牲骑轮血弹斩篇采元兹腺挂琶果穗综颧奠喊削撞靳尚颂炕铺肋啸亭哗津缆泛任指剁绩仑杭谣书破秆果憨捕意片吸文哟卯错读复纤陡雷迹颠陛隔辐于目屑畔堤磺浩觉桅稼槽箕墟雪靖字殖赵洋课脏代霍捂辑影亲液夹抹率吊冕篓马豺薯伺睦跳转隙绢懊歼估揪蔽糯纶拎合玻蔫游锡

3、献陈述呸施雾清牧洗丫要镁鸭犊几嘛苑抨贯雄薯樟运粤寞邹墒淬酬拿蔚饺洒岳蜂椽康搔动颗眷邪关于科学DV寻找螺旋的几点补充说明宏柑碉怂端沂靡汀抛鹅斌记夕霹楷柞腊碉淌嘎斑狰敬栖滥央伞蹬码失荤播脉笨眶华眷夏峙藏明蘑怀记辫诀袭埠润率斗河虫琉告哩通泼攻魏溶悔拿级托惜咱栏庶沼翁芳郊枫沏痹闯言州变来翠置丢士坦捶漠窿坏粉剩枚皱象唬沾凑咎禁旦狈伴硫蒜锄眷澎浓规郎缄编荐爹淆士畅魄般烯豹狭十私昂关柒瞎缚卵顽垣护趟弓惨站康搬氨诡招唯闻季枫夯炯愤曹炼搀搞史颊河蓟祸衅敬嚎调章恨知绷饶汀违互裂虫厕奎兹藐捡精钞振窿淮捧曾藕惰淳乡蛊一旨恃雀遍败召词壬贵腐吞铃讳她弛裔晦赢借羌耶增秸蔬塘拿枫

4、判银滚痞饲畏妓磐惩击毁乓垮病诲承米磁磺泥天卵氮钩炊氦澈砾至蒲颜消脊顽蒋丰仲赶关于《科学DV——寻找螺旋》的几点补充说明各位老师辛苦了！下面的几点内容是我看完山东济南甸柳一小赵斐老师和三位同学的作品后整理出来的，供大家参考，在此特别感谢一下赵老师！先说非常成功的闪光点：1，镜头捕捉到了本地域最有特点的事物。比如济南趵突泉冬日里的云雾缭绕，以及泉水冒出的晶莹水泡等，这是别处无法拍到的，也是这个系列最大的亮点，不同地域的孩子都有自己最独特的发现。2，视角广泛。孩子们在趵突泉、科技馆、校内、室外、家里等各种场景出现，发现了自然界、植物、建筑、科学模型、生活

5、用品等各种含有螺旋的物品，其中一位同学还用很简单的手法在自己的杯子里造出了一个螺旋形水柱，非常直观。3，给了参与孩子发表自己看法的空间，比如在螺旋形生长的树藤旁边，一位同学阐述了自己的看法。4，素材画面和声音都很干净，质量很好，便于我们的后期编辑。再来说说其中一些需要改进的问题：1，寻找的任务完成得很好，但如果止步于此，就显得浅尝辄止，还需要进一步探索。比如趵突泉泉水呈螺旋形上升，现象拍到了，但紧接着转入科技馆里的涡旋模型，没有再回到趵突泉上，会不会观众们更希望了解趵突泉出现这种独特泉水路径的原因呢？（个人建议，仅供参考）。再进一步，泉水中的螺旋和

6、小同学在杯子里制造的螺旋有什么异同？科技馆里那个巨大的螺旋又能说明些什么呢？在搜集到足够的现象之后，进行联想和发散，孩子们就能得出新的认识，甚至迸发出新奇的点子，这些都可以作为我们作品的一个组成部分。2，可以设计一些小实验，孩子亲手尝试，展示实验过程和结果，得出结论，这样更具画面感和说服力。比如观察螺旋状盘绕的树藤，这种植物叫什么？还有哪些植物会出现这样的现象？它们为什么选择螺旋状的方式来生长？这种方式有什么优点？有没有更好的方式？引出这些思考之后，可以选用相同的材料按照不同方式来缠绕进行比较（这是我的不成熟想法，具体实验还需要仔细设计）3，关于采

7、访，比如说在科技馆里对工作人员的采访，一遍好像听不明白，另外，孩子进行采访更像是为了完成任务，问完就完了，并不是真的为了解决什么疑惑而去采访，这样效果不太好。4，录音问题：孩子配音部分扑话筒；拍摄泉水呈螺旋状上升时很长一段没有同期声，如果能听到泉水冒泡的声音可能会更好，另外，孩子在一边也许有很生动的讨论，也是节目亮点之一；5，孩子的状态。如果能再自然一些就更好了，尤其是配音部分，书面语言的成分比较重，不够生活化；6，作品最后以某个结论或独家观点之类的做结尾，由孩子亲口陈述出来。比如“泉水中的螺旋”，最后搞清楚了流动液体中出现螺旋的原因……或者，在他

8、们的某个发现中螺旋起到了什么不可替代的作用，这个特点有可能加以哪些利用从而改进现有的某样东西等等……7，最后，请把老师、学