20--20学年第学期考试总结

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1、20--20学年第学期考试总结开课院部考试班级考试课程考试学生数命题组是否试题库□是□否命题教师考核方式□开卷□闭卷□其他阅卷教师考核类型□考试□考查成绩分布统计成绩100～90（优秀）89～80（良好）79～70（中等）69~60（及格）60分以下（不及格）人数百分比最高分最低分平均分考试总结（主要包括试题结构分析、教学效果分析、存在问题及整改措施或建议等）：主讲教师签名：开课系负责人签名：年月日年月日附件1：考试总结基本要求考试总结是考试环节的重要内容，通过成绩统计分析对整个考试结果进行全面检验，获得各种反映试题质量指标的数据，以判断考试是否可靠有效，教学是否

2、达到规定要求，找出教学过程中的薄弱环节及存在问题，提出改进措施。考试总结可从考试总情况（含考场情况记录）和试卷分析两方面来撰写。一、试卷分析试卷分析主要包括三个层面的含义：试题结构分析、教学效果（成绩）分析和存在问题及整改措施或建议。1、试题结构分析主要就反映试题质量的“四度”（难度、信度、效度和区分度）指标进行简要分析，包括教学大纲符合程度、知识点覆盖面、题型的丰富性、题量大小、难易程度、试题稳定性、内容兼顾知识和能力两方面情况、分值分布等内容。其中试题“四度”基本含义：难度：指试题总体难度和每道题难易程度，一般可分为难、较难、适中和简单，难度过大、过小都会降低

3、考试区分度；信度：即考试的有效程度，指所测结果的可靠性和稳定性，题目覆盖面与教学大纲的符合程度；效度：指能正确地测出所测目的的程度，一般可区分为好、较好和一般；区分度：指对考生学业水平和能力的鉴别程度，从而测出学习效果的差异。区分度高，能力强的学生得分应较高。2、教学效果（成绩）分析主要从学生总成绩构成、卷面成绩的正态分布情况、标准差与期望值、学生成绩差异、答题情况、典型错误、学生对应知应会内容掌握程度等方面的分析。3、存在问题及整改措施或建议着重分析教与学过程中存在问题、考试命题和阅卷评分有无错误等，并提出针对性的整改措施或建议。二、其它本要求供课程组或任课教师

4、参考，每门课程在期末考试成绩评定工作结束后，填写《20--20学年第学期考试总结》，也可根据教学工作实际情况进行修改或调整。