北京卷语文文言文

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1、语文暑假作业——=文言2002古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。五员亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员再拜受赐

2、，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”五员过于吴，使人求之江上，则不能得也。名不可得而闻，身不可得而见。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”为矣，而无所以为之，其惟江上之丈人乎！今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和

3、氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。7．下列各句中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．其所宝．者异也。B．见一丈人，刺．小船C．吾不受．也。D．去．郑而之许。8．文中画线的句子，暗换主语的一项是（）A．五员亡，荆急求之，登太行而望郑。B．去郑而之许，见许公而问所之。C．过于荆，至江上，欲涉。D．五员过于吴，使人求之江上。9．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．过于荆，至江上。．苛政猛于．虎也。B．曰：“吾知所之矣。”因．如吴秦

4、伏兵绝其后，因留怀王以求割地。．C．此有道者之．所以异乎俗也。宋何罪之．有？D．知不以利为利矣。．为秦人积威之所劫，日削月割，以．趋于亡。10．下列句子分别编为四组，全部表达“其知弥精，其所取弥精”的一组是（）①请寝之丘，故至今不失。②知以人之所恶为己为之所喜。③其主，俗主也，不足与举。④去郑而之许。⑤名不可得而闻，身不可得而见。⑥为矣，而无所以为之。A．①②⑥B．③⑤⑥C．②③④D．①④⑤11．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）1/19A．许公害怕走漏消息得罪近邻楚国，故不用语言而用唾之方向为

5、五员指路，五员心领神会。B．作者赞赏江上丈人为他人做事而不求名利、不求回报的态度。C．孙叔敖的智慧在于懂得为子孙后代的长远利益着想，而江上丈人的智慧却在于懂得追求高尚的道德。D．文章最后一段，用儿子和贤人的例子说明“其所取弥精”，用鄙人的例子说明“其所取弥粗”。2003邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可算！”答曰：“无钱资。”师

6、曰：“童子苟有志，我待相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》、《论语》，故童之中，森然有异。及长，金玉其行。欲远游学，谓安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎？”原答曰：“然。”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，多深致远，诚学者之师徒也。君仍舍之，蹑屐千里，所谓以郑为东家丘者也。君似不知而曰然者，何？”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之趣也。人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪

7、？”崧辞谢焉。又曰：“究、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。”原重其意，难辞之，特书而别。原心以为启学，志为者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。（《三国志》卷十一注）11．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A．师亦哀原之言而为之泣。哀：悲伤．B．崧辞．曰。辞：推托C．郑君学览古今，博闻强识．。识：见识D．君乃舍之。乃：就．12．下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是（）A．夫书者，必皆具．有．父兄者。B．心中恻然而为涕．零．也。C．君乡里郑君，君知之乎？

8、．．D．非若交．游．待分而成也。13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．原过其旁而．泣。子路拱而立。．B．一则羡其．不孤。秦贪，负其．强。C．岂可谓登山者不知海之．深，入海者不知山之．高哉？2/19盖叹郦元之简而笑李渤之．陋也。D．当以．书相分。斧斤以时入山林．14．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（）A．（师）于是遂就书。B．（师）金玉其行。C．君似不如（郑君）而曰然者。D．（原）又曰：“兖、豫之士，吾多