环境问题及我们行动

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1、环境问题和我们的行动【教材简析】本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。【教学背景】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识，并在前七课已经较深入地硏究了垃圾问题、生活用水问题。但是，对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性,因而学习体验不够

2、深刻。这是学习本课的障碍,同时也说明了学习本课的必要性。【教学目标】（-）科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。（二）过程与方法:通过阅读加深对有关环境问题的理解。（三）情感，态度，价值观：加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。【教学准备】1、学生准备：搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。2、教师准备:PPT多媒体课件【教学重难点】重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。【教学流程】—、直面环境现状，引发忧思1

3、、播放美丽地球的视频，让孩子们说说感受。2、再播放地球遭受严重环境问题，日益不堪重负的视频，让同学们说说看了这段视频的感受。3、由于人类对大自然不合理的开发和利用，导致自然环境承受的压力越来越大。于是，伤痕累累的地球向人类提出了噴牌警告”，面对众多环境问题，我们应该采取什么行动呢？4、今天我们就来研究《环境问题与我们的行动》。（揭题）二、关注环境问题，畅所欲言过渡：除了我们已经熟悉的垃圾和水污染之外，还面临着那些环境问题呢？拿出周末收集的资料全班学生交流。小结:科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题（课件出示：全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐

4、减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、体废弃物污染）O今天我们先来硏究最突岀的三大环境问题。请同学们打开书86页，结合课件出示的问题阅读课本86-88页,然后在小组内讨论交流，填写表格。为了节省时间每组重点硏究一个问题。小组讨论结束后,全班交流：（—）大气污染：1、小组展示记录结果。师补充：是啊，地球上每天有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。2、我国一直在大力治理大气污染，出示北京大气治理前后对比的图片。（—）白色污染:1、小组展示记录结果。2、比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料及科技新产品生物可降解塑料的制造原理和使用效果。（

5、三）物种灭绝速度加快：1、小组展示记录结果。过渡：生态的破坏造成生物种灭绝速度加快,打破了生态平衡,最终受害的还是人类自己。2、从17世纪末到20世纪末的三百年间，有300多种动物永远离开了我们，图片展示已经灭绝的几种动物和濒临灭绝的几种动植物图片。3、人类现在采取了什么措施?介绍我国几个自然保护区的情况。三、明确环保重任,争做卫士1、面对这么严重的环境问题，世界各国都采取了积极的自救措施，联合国环境规划署确定每年6月5日为世界环境日,并制走主题开展一系列的环保活动。2、我国从1985年开始举办纪念世界环境日的活动，之后每年的6月5日全国各地都要举办纪念活动。我国政府还把

6、保护环境作为一项基本国策，并制定了相关的环境保护法。3、知道这是什么徽标吗?（中国的环境标志）了解相关知识。由青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为：全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。）4、我们的家乡也在大力治理区域内的水域，植树种花争取把我县打造成省级园林县，作为家乡未来的希望,我们能为环境做些什么呢？请大家讨论一下。（小组讨论）5、环境保护人人有责，全世界都在为保护环境而努力，你打算怎样爱护我彳I'啲环境呢？（交流反馈

7、）预设:发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报；写文章，呼吁大家共同保护环境；创编“环保提示语”,广泛宣传；组建绿色小分队,抽空捡垃圾,做好垃圾分类……6、请写下你的绿色承诺并签名。四、结合生活实际，小结延伸以〃环保"为主题，设计一则公益广告词。附：板书设计8、环境问题与我们的行动大气污染低碳减排、使用新能源白色污染邙艮塑令”、科技创新物种灭绝建立自然保护区，友好相处