《绚丽多彩的假面舞会》说课稿

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1、《绚丽多彩的假面舞会》说课稿乌鲁木齐市第九中学张媛媛课题：绚丽多彩的假面舞会课业类型：工艺制作课教学目的：1、通过对幻灯片的观看，提高学生的欣赏水平，了解而具的发展历史和地域特征。2、通过对面具的具体操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。3、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用已学过的装饰方法并能借鉴前面观看的优秀面具作品的特点，引导学生大胆创新、培养热爱生活的美好情感。教学重点：1、了解面具的发展历史和地域特征。2、运用各种不同的色彩、装饰材料制作面具。教学难点：装饰面具时各种纹样的灵活运用。教学准备：教

2、具：范作、剪刀、胶水、纸张、水粉颜料、毛笔、多媒体等。学具：剪刀、胶水、纸张、水粉颜料、毛笔、各种装饰物品等。说课过程：本课是前几课的巩固和应用，进一步强化学生对装饰纹样的组合能力和应用能力，从而培养学生动手动脑的好习惯。在前面的课程屮，学生掌握了线条和色彩的运用，并且了解了色彩应该如何搭配才更合适、和谐。在此基础上，巧妙得将前面所学习的方法结合起来加以运用，用纸进行剪刻图画、粘贴岀一个美丽的、与众不同的、属于自己的面具来。重点在于设计出一个漂亮的面具形状后，还要有相应的色彩绚丽的色彩装饰品与之搭配才够完美，使“假而舞会”变得史加“

3、绚丽多彩”。本课内容可分四步走，以提高学生的欣赏水平，培养学生的观察能力、动手能力、想象能力和创造力。首先，让同学能欣赏幻灯片，观看世界各地不同民族的血具，了解不同民族不同地域的不同风格，并口借鉴他们的外形、色彩、装饰物的搭配等，将其运用在自己的面具上，使它更具有自己的特色。第二步，选择不同的色彩或不同纹理的纸，设计并剪出面具的外形，可以让学生准备打败职业可以是有色纸，重点是怎样发散学生的思维，设计出形状各异的面具来，在导入的时候观看幻灯能有效的解决这个问题。第三步，运用单独纹样和二方连续装饰纹样，并借鉴前面欣赏的各种不同的面具的色

4、彩搭配方法，将其运用在口己的面具上，同时还需要学生充分发挥想象力和创造力，在不同风格上加上自己的创意，变为自己独有的而具。在这里需要解决两个问题：第一是色彩关系，包括面具整体的色彩搭配和面具上的装饰物与其整体色调的搭配，主要通过色彩对比的方法，让学牛观察并体会到色彩效果的重耍性。第二是面具装饰纹样的选择，装饰风格的确定，应启发学生从各种角度进行尝试，不要局限于眼前。结合学生的年龄特点，发挥他们的想象力，激发创造力，可将而具装饰称自己喜欢的动物、玩具和EI常生活屮的物品等等，表现出童心童趣。笫四步，在装饰好面具后，最主要的任务就是要将

5、面具带在脸上看到最后的效果，实现“假面舞会”，在这里教师应注意强调在历史上面具的主要作用并不是用于娱乐的，而是和宗教和一个民族、一个国家、一个地域环境有着密切的关系的。值得注意的是在制作的时候，一定要注意切口和镂空地的位置是否合适。由于面具的特性因此大多数情况下是耍大小左右对称的，这一点一定耍注丿&、o本课选用了不同民族不同地域的不同风格的具有代表性的而具，将其按一定的风格规律制作成课件，展现在学生眼前，使他们眼前一亮，不仅提高学主的欣赏水平，而且能够启发学牛对面具的创造构思。风格迥异、造型独特的各种面具揭示了一个主题一一虽然面具的

6、制作与很多内容有密切的关系，但是灵感的源泉来口对生活的观察和热爱。题目的最后出现和师生谈话共同讨论，激活了学生热爱生活、创造生活的美好情感。教学过程：一、组织教学（1分钟）：稳定情绪，集中学生注意力。二、导入（四分钟）:播放一段音乐，根据这段音乐进行联想。三、讲授新课:1、认识面具的作用：请学生说说面具的作用，边说教师边拿出与Z向对应的面具，引起学生的注意。教师提出问题并播放课件：《卅界各地的面具》。介绍有关而具的知识要点：面具原本是一种“代面”,起来源多种多样，但最主要的是，它与驱鬼迎神、祭祀和原始巫教关系最为密切。在原始宗教仪式

7、中，面具是人们模仿其图腾、战神等各种神灵而制作的，它们用于祭祀仪式、丧葬仪式、节日狂欢舞会活动，明显的带有原始宗教特征。2、设计面具外形。教师出示几个有代表性和趣味性的样品，学生制作，教师巡视。3、装饰面具。教师举例说明对比法的运用。4、总结制作过程。(1)设计面具外形。(2)剪出面具外形。(注意切口的位置，留出安装橡皮筋的位置。)(3)涂色装饰。学生作业:五、优秀作品展评：用竞争鼓励法加强竞争能力的培养，挑选设计构思富有创意的作品，让作者戴着自己的作品上讲台展示在大家面前，并谈设计思路。六、小结：只要我们平时多留心观察生活，你就会

8、发现生活屮有很多美的东西，希望同学们能热爱生活，创造生活，将来成为真正的设计师!