《花木兰》教案

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1、《花木兰》教学目标1.通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》，对传统戏曲有初步了解，启发学生热爱祖国的传统文化。2.通过欣赏乐曲《花木兰》，能够分辨斥曲结构，感受乐曲音乐形象。教学重、难点欣赏乐曲《花木兰》，感受乐曲所塑造的咅乐形象。教材分析欣赏河北梆子《花木兰》，了解音乐各部分的情绪；感受河北梆子的音乐风格。教学过程一、复习歌曲《看大戏》教师播放歌曲《看大戏》伴奏，学生进行复习演唱。师：上节课我们学唱了歌曲《看大戏》，这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民斥与管弦忌合奏的器斥曲一一《花木兰》。

2、二、欣赏乐曲《花木兰》1、简介花木兰。2、完整聆听乐曲。教师播放乐曲《花木兰》音频，在聆听前提出问题：（1）乐曲分成儿个部分？（三个部分：ABAzo）（2）乐曲的那儿个部分的情绪分别是怎样的？（A段昂扬有力、B段抒情优美、A'欢快热烈。）聆听以后，教师请学生谈谈初步感受。3、欣赏乐曲《花木兰》第一部分。（1）教师出示主题A,教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降E调），感受乐曲的戏曲风格。欢快地05050332

3、1・3220356153215J153215j5-30232J5_71532115713215151

4、2171（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿……（3）学生自选打击乐器，为主题A伴奏。（4）再次欣赏乐曲《花木兰》第一部分。教师提示学生注意：主题A是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的？学生自由回答：由板胡与管眩乐队演奏。4、欣赏乐曲《花木兰》第二部分。（1）教师出示主题B,教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降B或A调），感受乐曲的戏曲风格。稍慢优美地5127656562765-0151253227•J6.765351-

5、035323・566061s432-052545”-[5.61■«2.65-••••1.3217656.12*45-1（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念……（3）学生自选打击乐器为主题B伴奏。5、欣赏乐曲《花木兰》第三部分。提示学生注意：（1）这部分音乐与前而哪个部分基本相同？（与第一部分相同，是第一部分的变化再现，结束部分情绪更为热烈。）（2）乐曲第三部分表现了什么？（表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里,家乡父老热

6、烈欢迎壮士凯旋的场景。）6、完整欣赏乐曲《花木兰》，随音斥进行展开想象。三、课堂小结