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1、牛津高中英语模块六Unit3&Unit4语法教学设计［教材分析］牛津高中英语模块六Unit3和Unit4语法是关于虚拟语气的讲解，Unit3是if虚拟条件从句的三种基本用法，即：与现在事实相反的虚拟；与过去事实相反的虚拟；与将来事实相反的虚拟。Unit4是虚拟语气几种特殊用法，比如:混合虚拟条件句；wish和wouldrather后宾语从句中的虚拟；asif,asthough,evenif,ifonly等引导的状语从句中的虚拟；otherwise,with,without,butfor等词或词组引导含蓄条
2、件，主句中的虚拟。假设用一节课四十五分钟学习一个单元的语法，内容会比较单薄，综合两单元内容比较恰当。［教学目标］1•知识目标：通过学习两单元语法内容，了解虚拟语气中的动词形式，掌握虚拟语气的各种用法。2.能力目标：通过学习，达到如何使用虚拟语气提出建议及用虚拟语气表述自己还没有实现的愿望的目标。3•情感、态度价值观目标：通过欣赏英文诗歌学习虚拟语气，促使学生感受到英语的美、学习英语的快乐，感受到枯燥语法也能轻松学习。［教学重点］虚拟语气各种形式。［教学难点］如何准确运用虚拟语气各种形式。［教学过程］Ste
3、pI:Leadin—enjoythefirstpoemAskstudentstoreadthefollowingpoemandtranslateitintoChinese・Ifyouwereateardrop；Inmyeye,Forfearoflosingyou,Iwou1dnevercryAndifthegoldensun,Shouldceasetoshineitslight,Justonesmilefromyou,Wouldmakemywholeworldbright如果你是我眼里的一滴泪；为了不失去
4、你；我将永不哭泣；如果金色的阳光停止了它耀眼的光芒；你的一个微笑将照亮我的整个世界。设计意图：(1)让学生朗读并翻译如此美妙的诗歌，激起他们学习兴趣：这首诗歌和今天要学习的语法有什么相关联的？引导他们集中注意力，认真跟随老师的节奏继续学习。(2)老师讲解：事实上“你”永远不可能是“我”眼睛里的一滴泪，金色的太阳也永远不会停止照耀，而要表达这种假设或主观愿望，在英语中我们使用虚拟虚拟语气。StepII:ThreebasicformsofunrealconditionalsAskstudentstoreadt
5、hefirstthreepointsonpage40tofindoutinwhatcasestheunrealconditionalsareused.Askthemtopayattentiontothetensesusedintheexamplesunderthethreepoints・1.Weuseunrealconditionalstostateapresentconditionorsituationthatisrealorisimaginary.2.Wealsouseunrealconditiona
6、lstorefertoanimaginarypastaction.3.Weusetheunrealfutureconditioalstotalkaboutimaginaryfuturesituation.设计意图：让学生自己探究学习，了解虚拟语气三种基本情况，并归纳出三种形式，即：PresentIf...was/were/did...,would/could/mightdo.・・PastIf...hadbeen/done・・・,wou1d/cou1d/mighthavedone・・・FutureIf.・・
7、was/were/did.・・,wou1d/cou1d/mightStepIII：PracticeRewritethesentencesusingunrealconditionals・1.I’mnotateacher,soIwon，ttellmystudentstowatchsomeEnglishfilmsandprogrammes・2.Thepicnicwon，tberuinedbecauseitdoesn，traintomorrow.3.Iwon'tgetmarriedintheUSA,soIwon'
8、texpectapresent・4.Sinceyoudidn，tjointhechatroomtenminutesago,youdon，tknowwhatweweretalkingabout・设计意图：使学生进一步熟悉三种基本结构。StepIV:Furtherstudy-enjoythesecondpoemAskstudentstoreadthepoemandpayattentiontoanotherformofunrealc
