学科研究模块二

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1、选题一：绿色食品知多少研究方法：调查研究法研究步骤：1、确定选题。2、确定研究方法釆用调查研究法和设计调查问卷。3、进行问卷调查。4、对调查结果进行分析、总结。设计方案：调查问卷问题1：您的性别（单选题）A男B女问题2：您购买过绿色食品吗（单选题）A经常买B偶尔C没买过D不清楚问题3：消费食品时您是否很重视其是否为绿色食品（单选题）A很重视B偶尔会注意C无所谓问题4：您是否注意过食品包装上的绿色食品标志？（单选题）A十分注意B认识标志但不注意C不认识标志问题5：您是否清楚绿色食品的含义，并分辨绿色食品、无公害食品及有机食品吗（单选题）A能分辨B大概知道

2、C不清楚D都没听说过问题6：您一般从什么途径获取绿色食品的相关介绍（单选题）A经常购买绿色食品的消费者B报刊杂志等平面C电视广播D现场推广F网络问题7：如果条件允许，您是否会优先购买绿色食品？（单选题）A愿意B不愿意C看情况问题&您对现在市场上绿色食品的质量放心吗（单选题）A经过认证的就放心B基木放心C不放心问题9：您对现在食品行业存在的问题担忧吗？（单选题）A很放心B比较放心C一般D很担忧问题10：您对绿色食品未来发展有什么期望吗（多选题）A品种增加B技术提高，价格降低C质量提高，更有营养D其他选题二：改进地理作业的量和质，提高练习效果研究方法：行动

3、研究法研究步骤和设计方案：本人任高二三个班的地理课，其中一个班的高一地理期末考试中平均分在全级排名最后。我决心要改变这个班地理成绩差的现状。一方面改进课堂教学，一方面加大作业量，除了课本上的习题一律全做以外，还要做市里发的练习，一学期结束以后，期末考试平均分仍然排年级最后。我深感这个成绩与学生做作业所付出的心力相比，相差甚远。于是我决定用行动研究法来解决这个现实问题。我的研究过程如下：发现问题：我发现一学期以来，尽管地理作业量加大，但练习效果不佳，学生地理成绩仍然不高。鉴定问题：我针对发现的问题，通过研究有关学习理论和请教教科所研究人员指导，经认真研究

4、，确定以改进地理作业的量和质，提高练习效果作为研究主题。文献探讨：确定研究主题后，广泛深入搜集有关改进地理作业练习的各种资料，从中获知地理作业的目的、形式、作业量与练习效果的关系等相关理论。设立假说：根据分析研究，我推出行动假设——对地理作业结构进行调整，即每次作业模仿性练习题和创造性练习题的比例为7:3或8:2,以提高地理作业的练习效果，进而提高全班学生的地理成绩。拟订计划：根据文献探讨及对问题的分析，我确定了研究对象、研究目的、研究假说以及制定了研究步骤、措施，明确了研究方法、时间等，形成了行动计划。实施行动：根据行动计划，我开始进行改进地理作业的

5、实验。实施新作业实验后，观察并记录学生完成作业的态度及作业正确率。发现中等以下学生完成创造性练习题有一定困难，难以一步达到高考综合题水平，于是不断调整创造性练习题难度，使多地理牛•通过创造性思考解答出创造性练习题。评价效果：根据实施效果，作出评价总结。选题三：多媒体计算机辅助地理教学后学生的学习效果研究方法：准实验研究法研究步骤和设计方案：第一步：选取实验对象。为保证正常教学的进行，在某个年级中选择两个现成的整班参加实验。为了保证参加研究的两个班地理学习的原始水平相似，对该年级所有的班进行前测以检测起始水平，从中选出两个水平接近的整班参加研究，保证选出

6、的两个班在地理学习上总休水平相同或相近。然后从中随机确定一个班作为实验组，接受多媒体计算机辅助地理教学；同时另一个班作为控制组按照原有教学计划和教学方式进行学习。第二步：经过同一进度的教学活动后，同时对两个班级的地理课学习成绩进行考核，考核的结果进行后测。第三步：将两个班的后测成绩分别减去各自的前测成绩，并用独立样本的t检验对这两个差值的差别显著性进行统计检验，最后判断实验组和控制组在进行实验前后是否有明显的差异，从而得出结论。