模块四：学科知识

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1、模块四:学科知识第一节：小学语文学科知识第二节：小学数学学科知识第三节：小学英语学科知识知识导航学科知识、教学设计、教学实施、教学评价：分值50%，单项选择题、和材料分析题和教学设计题本章自学提示1.自学相关学科的学科专业知识（如小学教材、《现代汉语》、《高等数学》等）注：虽然小学教师资格证考试中，学科专业知识没有单独考试，但仍然需要了解。2.自学相关学科的课程标准（2011年版）3.了解本学科的教学设计和方法的特殊性第一节：小学语文学科知识一、小学语文基础知识二、小学语文学科的基本理论★三、小学语文学科发展的重大事件四、小

2、学语文课程标准的主要内容和特点★（一）词语1.实词：名词、动词、代词、形容词、数词、量词和副词2.虚词：介词、连词、助词、叹词（二）句子1.短语：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语2.句子（1）单句：（2）复句：并列复句、转折复句、条件复句、递进复句、选择复句、因果复句、假设复句。3.常见病句类型（三）标点符号1.点号：7种2.标号：9种（四）修辞手法8种一、小学语文基础知识自主学习《现代汉语》1.语言文字训练与思想教育相统一的原则2.语文知识教学与能力培养相互促进的原则3.听说读写综合训练

3、的原则4.语文课内学习与课外学习相结合的原则5.教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则二、小学语文学科的教学原则1.自主学习法：明确目标——激发动机——指导自学——实施——反馈——练习巩固2.讲读法：有讲有读；抓重点；重视语言的表现力；兼顾其他教学法3.问答法：问题有针对性；难度适中；善于引导；有效评价4.背诵法：理解背诵材料；运用多种感官；掌握背诵的方法；注意适量5.讨论法：讨论的问题结合学生实际；启发引导；总结反馈6.练习法：明确练习目的；练习形式的多样化；提高单位时间的效率三、小学语文教学方法目录1.1901年，清政

4、府，《钦定学堂章程》，语文课程初见端倪。2.1903年，清政府，《奏定学堂章程》，语文课程独立设科。3.1920年，北洋政府，“国语”诞生。4.1922年，北洋政府，新学制。四、小学语文学科发展的重大事件（一）课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。（二）课程的基本理念1.全面提高学生的语文素养2.正确把握语文教育的特点3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式4.努力建设开放而有活力的语文课程五、小学语文课程标准的主要内容与特点（三）语文课程的设计思路1.政治思想为指导2.注重引导学生多读书、多积累，重视语

5、文语文的运用实践。3.课程目标九年一贯制设计。4.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”等四个方面提出要求，还提出了综合性学习的要求。（四）语文课程总目标与阶段性目标请同学们下去查找资料：《2011年小学语文课程标准》1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性2.教学中努力体现语文的实践性和综合性3.重视情感、态度、价值观的引导4.重视培养学生的创新精神和实践能力（五）教学建议1.充分发挥语文课程评价的多种功能2.恰当运用多种评价方式3.重视评价主体的多元与互动4.突出语文课程评价的整体性和综合性

6、（六）评价建议历年试题题型主要为教学设计题。分值在8分-10分左右。题型和分值第二节：小学数学学科知识一、小学数学基础知识二、小学数学学科的基本理论★三、小学数学学科发展的重大事件四、小学数学课程标准的主要内容和特点★（一）数与代数（二）空间与图形（三）统计与概率一、小学数学学科知识1.对应思想方法2.假设思想方法3.比较思想方法4.符号化思想方法5.类比思想方法6.转化思想方法7.分类思想方法8.集合思想方法9.数形结合思想方法二、小学数学学科的基本理论10.统计思想方法11.极限思想方法12.代换思想方法13.可逆思想方

7、法14.划归思想方法15.变中抓不变思想方法16.数学模型思想方法17.整体思想方法（一）小学数学思想方法（二）小学数学课程教学1.教学原则（1）传授知识与培养数学能力相结合的原则（2）理论与实际相结合的原则（3）具体与抽象相结合的原则（4）严谨性与可接受性相结合的原则（5）理解和巩固的原则（6）教师主导作用与学生主体地位相结合的原则2.小学数学教学方法（1）讲授法（2）问答法（3）指导作业法：解题。注意练习的逻辑性、系统性；形式的多样性；培养学生自我检查的能力（4）演示法：演示过程要做比较的说明和讲解（5）实验法：验证性实

8、验和探索性实验（6）指导阅读法1.古希腊数学的突出三大成就：欧几里得的几何学、阿基米德的穷竭法、阿波洛尼的圆锥曲线论2.秦汉时期是我国古代数学体系形成的时期。《九章算术》是其主要标志。3.古代数学的重点是算数和代数。4.解析几何学是数学的转折点，也是变量数学发展的第一个决定性步骤。三、小学