2016-2017学年八年级语文下册3《我爱这土地》教学设计沪教版五四制

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1、《我爱这土地》教学设计【教学目标】1、知识与能力：能冇感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴；把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。2、过程与方法：通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感；通过自主辐射阅读《神奇的土地》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。3、情感态度价值观：学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。【教学重点】1、关键诗句的理解。2、作者的思想感情。3

2、、本诗的主旨。【教学难点】1、象征的表现手法。2、诗歌描写对彖的彖征意义。【教学方法】1、朗读教学法。2、讨论法。【教学用具】多媒体【教学课时】两课时。【教学过程】第一课时一、导入新课：土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂蹒，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。二、作者简介：艾青(1910—1996),现当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农

3、妇养育到5岁冋家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大垠河一一我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。抗tl战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗tl烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗

4、战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬，这是到了延安以后，创作风格所起的明显变化。抗战胜利后任华北联合大学文艺学院副院长，负责行政工作。中华人民共和国成立后，艾青任《人民文学》副主编、全国文联委员等职。著有诗集《宝石的红星》《黑鳗》《春天》《海岬上》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作屮断了20年。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个髙潮。1979年平反

5、后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧、美和亚洲的不少国家。创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。诗集《归來的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。从1936年起，艾青出版诗集达20部以上，还著有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》,以及散文集和译诗集各1本。他的作品被译成10多种文字在国外出版。在屮国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后乂一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也亨有声誉。1985年，法国

6、授予艾青文学艺术最高勋章。三、介绍诗歌的写作背景。本诗是一首现代诗歌史上广为传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占我华北、华东、华南广大地区，所到Z处皆实行“三光”政策，妄图摧毁屮国人民的抵抗意志。屮国人民在屮国共产党的领导下奋起反抗，与日本侵略军进行了艰苦卓绝的斗争。诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国主义思想感情慷慨激昂的诗篇。四、整体感知1、读准下列字音蔷薇(qidngwei)璀璨(cuican)讴歌(ou)敦厚(dun)蛇紫嫣红(chayan)一泻千里(xid

7、)2、解释词语嘶si哑yd:声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。激怒：jlnd发怒，受刺激而发怒。温柔：wOnrdu温和柔顺。腐烂：允1如指物质由于长期经受风雨或细菌的佼害而败坏。姪紫嫣红：chaziyanhdng姪：美丽；嫣：美好，鲜艳。形容各种花卉娇艳、美丽。(附文)一泻千里：(ylxieqidn11)泻：水往下直流。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔奔放、流畅。同“一泻万里”。3、读课文：诗人的情感饱满而强烈。対土地的爱，对侵略者恨，都由富有象征性的意象來表达，在朗诵时要注意情感的把握。五、问题探究：1

8、、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？回答：这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”