数学面试真题《小数加减法》

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1、数学面试真题《小数加减法》一、考题冋顾1-题目：9的乗法口诀2•內容：09181x9=9一九得九9X1=92x9=二九（）9x二3X9=三九（）9x4x9=四九（）9x5x9=五九（）9x6x9=六九（）9x7X9二七九（）9x—8x9=八九（）9x=19x9=（九九（）做一做2x9=6x9=7x9=9^9=9x8=gx3=9x5=9x4=3•基本要求：<1）让学生理解9的乘法口诀的含义；（2）合理的板书设计；<3）条理清晰，重点突出；（4）时间时间+分钟。答褥题目1•本节课的教学垂难点是什么？你如何突出垂点，突破难点？【教学设计类】2•加法和乗法的区别？【专业知识类】二、考题解析小学数

2、学《小数加减法》主要教学过程及板书设计教学过程（一）复习导入复习回顾：什么是加法?减法?你能说说计算整数加减法时要注意什么吗?捉问：如果换成小数的加减法，你们还有办法解决吗？（二）探究新知1•小数加法（1）两位同学到书店买书，小丽买了这两本书。你能根据图中的信息编个数学问题吗？⑵提问：“小丽一共花了多少钱?”你们能解决这个问题吗?请把你的方法记录下来。学生独立尝试，再小组交流。教师巡视，指名板演，呈现不同的算法。谁能來具体说说小数加法该如何计算呢？（先把小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算。）2.小数减法《数学家的故事》比《童话选》贵多少元？（1）教师：关于小数加法，同学都会计

3、算了。这个问题你能解决吗？学生独立解决。6.45-4.29=（2）教师：在计算过程屮，伤旳什么发现?有什么需要我们注意的吗？3.比较内化教师：今天我们学习了小数加减法，和整数加减法比较，你有什么发现吗？（三）巩固提高1•计算下面各题，并验算。6.07+4.89=5.64-1.78=（四）课堂总结小结：同学们，通过今天的学习，你有什么收获吗？作业：在H常生活中，你在哪里见过关于小数，试着提出问题，并解决问题。板书设计口诀一、乘法意义2X9可以表示几个9相加二、9的乘法口诀答辩题目解析1.在小数加减法的计算过程屮，有什么需要注意？【专业知识问题】【参考答案】在小数加减法的计算过程中，要注意以

4、下两个方而：1.小数点对齐，就是相同数位对齐。即每一位都是在求相同计数单位个数的差。2.按照整数减法的计算方法计算，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和木位上的数合并在一起，再减。2.本节课的重点是什么?你是如何让学生理解掌握？【教学设计问题】【参考答案】木节课的重点是理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计•算。在教学小数加减法时，可引导学生将小数加减法转化成整数加减法，先估算出结果，然后再尝试运川不同方法计算，其中竖式计算的方法是重点。因为小数加减法与整数加减法在算理上是相同的，所以教学时不但要使学生说清怎样算，还要明白为什么这样算。此处可以组织学住讨论：为

5、什么要把小数点对齐?从而理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，从而突出小数点对齐的必要性。教学小数减法吋运用迁移小数加法的经验，并通过小数加减法的对比，进一步加深对算理的理解。