罗湖滨河小学评估报告(正式)

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1、深圳市义务教育阶段学校办学水平评估深圳市罗湖区滨河小学评估报告评估日期：2013年05月14至17日评估组成员：组长：禹明；副组长：周绍贞成员：易群兰、钟向荣、魏秀杰、黄奕生（领导与管理指标组学校发展指标组）谢小龙、倪岗、赖建华、熊进祥（课程与教学与教师发展指标组）倪敏强、袁光强（学生发展指标组）目录—、评估工作综述二、学校概况三、办学水平评价（―）领导与管理、学校发展（二）课程与教学、教师发展（三）学生发展四、总体评价与发展建议一、评估工作综述2013年05月14日至17日,受深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室委派，以禹明为组长，周绍贞为副组长

2、，12名市、区督学组成的评估组，对罗湖区滨河小学进行了为期3天的办学水平评估。评估前1周，市教育督导室通过张贴公告，告知师生、家长评估的时间、内容、方法和反映情况的方式。评估期间，评估组共查阅学生作业483本、教师教案222本；各种工作日志、会议记录、手册214本；学生手册、成长档案591本，学生作品666本/份；学校原始档案资料142份/盒；共计观课74节，覆盖所有学科、班级和70名科任教师；访谈全体校领导及中层干部、级科组长、教师和学生共509人次；共召开座谈会3个，其中学生座谈会30人、教师座谈会21人；共发出教师问卷64份、学生问卷270份，

3、家长问卷183份，分别回收64份、270份、157份，回收率分别为100%100%86%；共电访家长、社区代表、教育主管部门干部、高一级学校领导等87名；现场观察校园环境、各教室、功能室及早读、两操、体育活动、兴趣小组、社团活动等。在多渠道采集信息的基础上，评估组根据《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估指标体系》和相关工作要求，通过对信息的汇总和充分的讨论分析，形成如下评价意见。二、学校概况滨河小学创办于1990年，地处深圳金融中心区，是罗湖区一所全日制公办小学。学校占地面积10300平方米，校舍建筑面积7596平方米，教学场地规划合理，各功能室设备

4、齐全，设施设备按标准配置，全部教室配有多媒体教学平台，建有校园百兆网络、多功能室、电脑室、电子阅览室等现代化教学设备。学校现有教学班24个，在校学生1193人，教职工71人。学校现任校长孔文东，中共党员，中学高级教师职称。2008年孔校长到任以来，本着教育既要秉承优良传统、又要指向美好未来，秉持“让每一个孩子的梦想花开”的育人宗旨，谋划滨河小学’和美教育"办学愿景，提出"以人育人，以生命激活生命”的办学理念、"和在自然、美在卓越"的办学目标，致力于培养，和谐发展，各美其美”的阳光少年，推行“和美教育”办学模式。近年来，学校先后获得全国N0C教育信息化

5、发明创新奖、全国健康促进（金牌）学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省书香校园、广东省英特尔未来教育实验示范学校、深圳市教育先进单位、深圳市办学效益好的学校、深圳市阳光体育运动先进学校、深圳市德育示范学校等称号，是广东省校长培训实践基地，是全国和美教育联盟发起单位之一。三、办学水平评价（一）学校自评自诊1.对自评自诊工作的评价学校高度重视自评工作。接到评估任务伊始，就成立了以孔文东校长为组长的迎评工作领导小组，明确分工，各负其责，并通过专题讲座、座谈、问卷调查、专家听评课等多种方式，认真细致地开展自评工作。学校提供的资料显示，学校分别面向教师、学生

6、、家长、社区相关人员进行了书面的问卷调查，发放学生问卷1168份、教师问卷63份、家长问卷1186份，社区问卷8份，收率均高达95撅上。学校专门组织对问卷进行汇总、统计、分析，为学校自评自诊分析报告提供了针对性强、真实可信的数据依据。学校对照评估指标体系，开展了认真的自查自纠，在总结优点、亮点的同时，关注发现问题和不足，修正薄弱环节。最后，自评领导小组汇总各部门总结材料，经过讨论，形成《和谐发展各美其美一一滨河小学办学水平评估自评报告》。1.对自评报告的评价学校自评报告全文32000多字，分为学校概况、自评过程、自诊情况3部分。报告对学校现状，尤其对

7、学校原有的基础、校长的履职能力及师生资源的变化情况进行了详尽的说明，并依照评估指标体系分成5个部分进行自评自诊，每个部分既充分展示了本校特色做法、亮点优势，也提出了存在问题和改进思路。从报告中，评估人员可以充分感受到学校能认识办学水平评估的意义，以评促改，以评促发展。2.对今后开展自评自诊工作的建议建议学校坚持开展年度自评自诊工作，以级科组、职能部门为参与主体，充分进行自评自诊，做到自评有过程、有经验总结、有问题剖析、有改进措施，并充分征集家长、社区的意见，形成年度自评自诊工作，形成和提高自我监控、自我改进和自主发展能力。（二）领导与管理、学校发展1

8、.基本情况罗湖区滨河小学创办于1990年，有20多年的发展历史。学校现有24个教学班，1193名学生，教职工