教科版六年级语文下册教案语文七色光六

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1、教科版六年级语文下册教案语文七色光教学目标：1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分ldquo;的rdquo;ldquo;地rdquo;的用法。2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。3、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。4、通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。教学重点、难点：1、积累云用名言警句。2、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实

2、感。教学方法：练习与背诵相结合。教学准备：收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。教学流程：一、导入：今天我们学习语文七色光。、练。1、连一连、读一读、想一想。学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，想一想，ldquo;的rdquo;Idquo;地rdquo;的用法。3、写一写。学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。三、日积月累。1、让学生讲述本单元印象最深的故事。2、把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。3、背诵自己喜欢的名言。4、教师激励学生树立远大理想。四、知识窗。1、

3、默读短文，说说自己懂得了什么。2、讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象。3、教师总结记叙文的写作要点。五、动脑筋。通过阅读这篇短文，交流自己的独特意见和看法。单元测试与讲评教学时间：一、积累运用。1、汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。4分jianlograve;ukafeilagrave;oyigrave;nxioacutejngying000()yaohewuacute;gongtangruograve;weiyI00002、火眼金睛。3分翘(qiaacute;oqiagrave;o)首膝(xiqi)盖眷(jua

4、grave;nquagrave;n)恋教诲(huihuigrave;)烙(lagrave;oluograve;)印炽(zhigrave;chigrave;)热3、细心是良好的品质，请认真辨析，根据字的音、形、义组词。(4分)tie()澜()嘶()①脚()帖足tiegrave;()斓()撕()nbsp；②值得()4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。3分(1)当春风()绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。(染映吹变)(2)他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地()着风筝。(擎举托拿)（3）他不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子

5、便抖起翅膀,翩翩起舞，直（）入云霄。（飞升飘窜）5、既能理解又能活用的语言才是积极的语言，请按要求写出相应的成语。（5分）漫步在熟悉的校园，回想着六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是—o六年中，我们一起学习，一起游戏，结下了深厚情谊，我们o如今，当年的雏鹰已成长为展翅欲飞的小鸟，个个初步崭露头角，有的能说会道，说起话来;有的练得一手好字，可说是;有的擅长写作o6、根据要求写句子。（1）仿写一句赞美老师的话。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（2分）（2）根据语境，在横线上填写合适的语句。溪流、

6、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的灵性，水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如,如o2分7、仿照前面的样子，在后面几段的横线上填上适合的文字，将这篇短文写完整。6分还是人有办法(1)弟弟看见马跑得快，他说：ldquo;人比不上马。rdquo;哥哥说：ldquo;人能够造火车造汽车。火车和汽车比马跑得快。rdquo;弟弟说：ldquo;对，还是人有办法。rdquo;(2)弟弟看见鱼在水里游，他说：ldquo;人比不上鱼。rdquo;哥哥说：ldquo;人能够造轮船造潜艇。ordquo;弟弟说：ldquo;对，还是人

7、有办法。rdquo;(3)弟弟看见鸟在天上飞，他说：Idquo;人比不上鸟。rdquo;哥哥说：ldquo;oordquo;弟弟说：ldquo;对，还是人有办法。rdquo;(4)弟弟看见,他说：ldquo;rdquo;哥哥说：ldquo;oordquo;弟弟说：ldquo;ordquo;7、课文内容填空。10分（1）法国作家被誉为Idquo;rdquo;,它的是脍炙人口的名篇。（2）ldquo;大自然!广袤的大地是她,茂盛的森林是她,茂密的森林是她，温暖的太阳是她,和煦的轻风是她hellipjhellip;rdquo;写得真美!这

8、里的ldquo;她rdquo;指的是,省略号表示。请你再接着写两句：9o（3）ldquo;三人行，O择其善者而从之，ordquo;1dquo;敏而好学，ordquo;ldquo;温故而矢口新，ordquo;都是孔子说过的话，对我们有深