河北省南宫市奋飞中学高中政治必修三：41传承文化的继承

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1、传统文化的继承【教学目标】1.知识目标通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会牛活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用,才能兴吒发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。2.能力目标感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影

2、响，认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。3.情感、态度与价值观目标通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学牛热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”o【教学重点难点】对待传统文化的态度。【课时安排】1课时【教学方法】以学生自主探究性学习为主，教师适当加以引导。【教学过程】（-）预习检查，总结疑惑（二）情景导入，展示目标（三）

3、辩论学习，层层深入传统文化的继承传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。上次课给大家布置了一个作业，搜集有关中秋节、四合院、京剧和大同思想的由来及特点，下面我们一起来探讨相关的问题。请同学们看图片：申牡賣月哪位同学来介绍一下中秋节的由来呢？（学牛发言）中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五口，正值三秋Z半，故名屮秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五口为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”

4、便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，刀亮升起时，献刀饼、瓜果以祭刀，这一习俗延续至今。设问：你能说说中秋赏月的习俗为什么能够保留至今吗？（学生讨论）通过大家的探讨和分析，我们可以归纳岀两点。第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。第二，传统习俗得以保留至今的根本原因：习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理，具有民族性。请同学们看图片：北拿窮人胡闷哪位同学来介绍一下四合院的特点？（学生发言）现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南，由北房、南房和东西厢房四面围合而成，并由此而得名。四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院

5、落为基本特征的。设问：大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗？（学生讨论）学生探讨后，教师归纳：四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。请同学们看图片：京剧表演哪位学牛来介绍京剧的由来和特点？（学生发言）作为一个独立的剧种，京剧的诞生大约在1840年至1860年。京剧是徽剧汉剧在吸收其他地方戏营养的基础上形成的。京剧有明确的角色分工；在念白上改

6、用京字京韵；在音乐上以西皮、二黄为主要曲调，并以胡琴为主要伴奏乐器；在表演上唱、念、做、打并重，并有固定的程式规范。京剧是中国戏曲最有代表性的一个剧种。设问：谁能说说京剧至今仍能活跃在文艺舞台上的原因是什么吗？（学生讨论）学生探讨后，教师归纳：京剧在它的发展过程中，不断吸收各种地方戏的精华，使京剧越來越具有魅力，鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上。请同学们看图片:人・*<巧右久于令肚(£<"也谒“1-C人1*«如U./4••血$«巧・血营羸♦q介pkx«F-A►JA.江XAJ4-事戈Eillnd*界也”Ac芟■哪位同学来介绍一下“大同思想”？（学生发言）《大同书》描绘的大同社会

7、的蓝图大致是：去掉了国界，军队和监狱都不存在，地球合成一个公政府，由公政府管理公共生产事业和人们的物质文化生活；没有等级之分,无种族之别，男女各自独立；家也毁灭了，男女“婚姻之事不复名为夫妇”，儿女由公政府抚养，人们生老病死Z事，“皆政府治Z”；农、工、商皆归于公，人人劳动，生产力高度发展，人们过着美好的物质生活，文教事业发达，人人有高度的文化教养和道德修养，社会风气优良。总之，这种大同社会是个“至平、至公、至仁、治之至”的社会。提问：“毛泽东