2017届高考语文复习专题：识记现代汉语字形

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1、专题2识记现代汉语字形[2017年高考命题预测】（一）2016年高考考查特点:本专题主要考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”。2016年《考试大纲》规定：识记并止确书写现代常用规范汉字。能力层级为A,识记。“现代汉字”指现代汉语用字，是目前所通行的汉字的规范形式，以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。所谓“现代常'用规范汉字”，是指现代汉语口前所通行的汉字的规范书写形式，明确要求高考不考查冷僻、繁难字。正确“识记并正确书写现代规范常用汉字”，即能够区分并书写形近字、咅近字，不写错

2、字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最基本的能力。（二）2016年命题预测及备考措施：预测2017年，汉字考查在试卷上主要体现在第I卷的选择题。课标卷自从作文加入“错别字”扣分一项就没再考核，天津卷一直考核，今年字咅和字形综合考核，北京卷和字音同时考核，在具体的阅读文段中体现，浙江卷是在句子屮找错别字，江苏很少涉及。[2017年高考考点定位】从近几年考题看，“识记并止确书写现代常用规范汉字”是必考内容。该考点的考查规律如下：1.考查形式灵活。从近儿年考查形式看，主妾设置客观单选题，辨

3、析字形正误,个别题在语言运用综合改错屮出现；有时单考字形，有时结合字咅考查；有吋对二字、三字、熟语等进行辨析，有时也以句子为语言材料辨识句中错别字。当然,高考命题也通过语言运用题、填空题（如名句名篇默写）、作文等主观题考查止确书写的能力。2.题干要求基本稳定。常见的题干要求形式有：“没有错别字的一组”，而“有错别字的一组”“有两个错别字的一组”则一般不出现。为了增强考查的客观性、公平性，题干一般采用“没有错别字的一组”。3.考杳范围明确。《考试说明》中“现代”二字明确说明不考占汉语中的通假字、异体字等特殊字形，而是

4、以3500个常用字和1000个次常用字为主，考查常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。如超出此范围，一般也是课本上出现的字形。我们会发现高考题屮很多词都在平吋的模拟题屮出现过。4.考查重点稳定。一般不考错字，只考音同（近）致误、形近致误的常见别字,具体说主要考杳词语（包括熟语）中咅同形异字、咅同义近字、形似咅异字、形似音同字，如“礼尚往来”的“尚”误为“上”，“肄业”的“肄”误为“肆”，“墨守成规”误为“默守陈规”，“唉声叹气”误为“哀声叹气”。5.所设置的别字误区多与生活实际关系密切，干扰性强，不易直接作出

5、判断。如2014年题中：幅原辽阔、声名鹊起等。【考点pk】名师考点透析【名师点睛】2017年备考从以下儿个方面着手：1.专项积累和分散记忆相结合。首先要有专项复习，在常见易错词语表中筛选自己易错、易混淆的词。另外，平时要拓宽知识而，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。要将近儿年高考试题中出现的字形题归纳积累，分析研究，最好按字形题考查的类型进行分类，同时，要将课木屮出现的词语进行积累，要仔细区别与识记形近字、音近字、义近字等，把握其字形。总之要勤于积累，将自己记不准、易混淆的词语整理在专项笔记木中，并且在以后的各种练

6、习中不断补充口己的笔记。2•零散积累与阶段性归纳结合。口己在复习中筛选出的词语往往是分散无规律的，一个阶段后应该对这些词语归纳梳理，这样可以更牢固的掌握这些词语。如音近字：（兵）荒马乱、张（皇）失措、（荒）诞不经；无耻（澜）言、陈词（滥）调、（滥）竽充数；以逸（待）劳、李（代）桃僵、（戴）罪立功、不共（戴）天、严惩不（贷八和（颜）悦色、察（言）观色。形似字：修（葺）、鹿（茸）；拾人才（慧）、（惠）风和畅；（豢）养、入场（券）、（眷）恋；（缘）木求仇、大笔如（椽）。同字词：百尺（竿）头更进一步、钓鱼（竿）、立（竿）见

7、影；（长）年累月、扬（长）而去、细水（长）流、源远流（长）、万占（长）青；口蜜腹（剑）、唇枪舌（剑）、（剑）拔弩张、刀光（剑）彩（可结合同音字“明枪暗箭”来记忆）。3•词语的音、形、义记忆相结合。汉字是表意文字，形体与含义是密不可分的,不能简单的重复机械记忆，掌握根据字义判断字形的基本做题方法。字咅止咅比如：“天遂人愿”，如果止确读准“遂”的字咅（sui）,那么“天随人愿”这个词的错误马上就能判断；“前倨后恭”屮“倨”读音N，那么“前踞后恭”中“踞”读jU,即可判断错误。字义正音是最重要的方法，如：“脉搏”屮的“搏

8、”偏旁表示动作，“博”表示“广博、博大”，那么“脉博”即可判断错误；“急躁”中的“躁”表示心态、心理、性格，“足”字旁表示人的心理表现在肢体动作上，如烦躁、焦躁、暴躁,而“燥”是“火”字旁，表示缺水,如枯燥、干燥，那么“急燥”就很容易判断是错的。勤查字典，弄清词语含义，尤其是成语含义。这不但对字形记忆有帮助，对成语题突破也有益处。如“不假思索”中“假”是“借