浅议如何提高小学生数学学习效率

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1、浅议如何提高小学生数学学习效率摘要：小学数学在整个数学的学习系统中处于最基础的地位，不但为学生以后的数学学习积累基础知识，更重要的是，为培养小学生数学学习的兴趣，促使其数学思维的形成打下基础。如何帮助这些在数学学习上刚刚起步的小学生在数学学习的过程中快乐、轻松、高效地掌握所学知识,提高小学生数学学习效率成为本文研究重点。关键词：小学生数学学习效率自身课堂家长一、概念界定学习效率就是既定学习目标的实现程度与耗费时间、精力的比率关系。简单地说，学习效率就是指学生在学习过程中的时间利用率。二、提高数学学习效率的意义(

2、-)有利于小学生对基础知识的掌握从小学生学习的特点来看，小学生的学习需要宽松、快乐的环境。在游戏中无意识地记住知识，提高数学学习效率就可以使学生在单位时间内学更多的知识。这样，学生倍感轻松，更能正确、快速地记住知识。(二)有利于小学生数学情感的培养数学情感是指学生在数学学习过程中的一种内心感受和体验，包括数学学习的感情、内心体验、需要与愿望以及对数学学习的价值追求等一系列的心理现象。这种感情主要包括学生对数学的好奇心、求知欲和兴趣，还包括学生数学学习中的成功体验。当数学学习效率提高时，小学生更容易获得数学学习的

3、成功体验，有了成功的体验，学生就更容易对本门科目产生兴趣和求知欲，有利于数学情感的培养。高效率的数学学习，能够使小学生的数学学习形成一个良性循环模式。三、提高数学学习效率的策略（―）自身方面1•培养良好的数学学习习惯①小学低年级（一一二年级）低年级的学生注意力不持久，独立性和自觉性较差，这就需要成人的监督和指导。这一时期的学生主要在成人的帮助下进行数学学习习惯的培养。对数学学习起始阶段的学生，主要是培养其在数学课堂上认真听课、课后认真作业、作业时认真书写等习惯，这些基础的学习习惯为学生以后学习习惯的培养将产生重

4、大的影响。②小学中年级（三一四年级）这一时期的小学生虽然意志力和坚持性还是较低，但学习的自觉性和组织纪律性有所增强，这时，他们就可以在成人的指导下自觉注意数学学习习惯的培养了。第一，学会自己认真审题。学生在拿到数学题时，先仔细读题，理解题意，读的同时用自己喜欢的标记对题目中自己认为重要的信息进行圈画，而后再想，应该用什么方式解题。第二，做到认真书写。学生在练习时做到书写规范，在认真书写的同时注意校对习惯的养成。第三，养成验算的习惯。低年级学生的验算多数都是在家长的帮助下完成的，到了中年级，学生自己就要注意自己验

5、算，验算的习惯有助于做题正确率的提高。第四，养成口算的习惯。学生的计算速度、正确率和自身口算能力有着密切的关系，计算速度提高的同时数学学习效率也就跟着提高，因此，在学习过程中，学生应重视口算习惯的养成，在平时学习时，有意识地进行口算训练。①小学高年级（五一六年级）小学高年级的学生自我意识、独立意识明显增强，求知欲发展迅速，思维也逐渐成熟，这时的学生完全可以自己控制自己的行为，形成数学学习习惯。这些习惯包括学习数学时常用的因果联想、相似联想、对比联想、举一反三等习惯。第一，在解决实际问题时，因果性联想、转换方法的

6、使用较多。学生要学会从已知条件推理未知条件，根据旧知识和基础来学习新知识，促进知识的迁移。第二，有些数学内容本身具有可逆性质，比如说，加法与减法、乘法与除法之间的关系等，学生就应该根据知识的可逆性结构，进行对比，提高数学学习效率。第三，要养成举一反三的习惯。数学知识之间多数都是有内部联系的，学生要学会举一反三，一通百通，提高数学学习效率。2.培养良好的学习品质①培养独立学习的品质第一，学会观察。学生要有观察意识和方法，形成观察习惯。第二，学会自觉预习、复习的独立品质。学生在上课前学会主动预习，上课时，可以重点注

7、意预习时不明白的知识点，以便更加有目的地学习，提高数学学习的效率；在课后，主动进行复习，对当天学习的知识点进行及时的复习和巩固，加深记忆。②培养探究性学习的品质这样的品质在新课程改革之后显得尤为重要，新课程改革强调了探究性学习，学生在运用探究性学习方式时，应能够结合自己的实际状况进行学习，在掌握知识时会更加牢固，更加快捷。①培养创新的品质一方面，学生可以在学习过程中形成适合自己的记忆方式，不死记硬背，在对数学知识理解的基础上进行记忆，形成个性化学习方式；另一方面，对同一题目的解法进行创新,学生可以找到更加快捷简

8、便的方法进行解题，提高做题效率。②培养实践的品质新课程改革提出了综合与实践这一模块，数学教学逐渐强调学生对于数学知识在实际情况下的运用能力。学生有了实践的品质，能够主动地将数学知识运用到实践中去，不但能提高实践能力，而且，在实践中能充分运用数学知识点，提高数学学习效率。③培养合作交流的品质学生应该学会和同学交流学习方法和学习心得，一方面，相互帮助，相互学习，在合作中共同进步；另一方面，