青岛版小学科学《火山》教案.doc.doc

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1、青岛版五年级上册第一单元：《地球和地表的变化》2、《火山》教材分析：《火山》是五年级上册第一单元的第2课，由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。有的学生可能通过电视或网络对火山喷发成因、危害等有一定的了解。教学目标：1、能够收集有关火山的资料;能够模拟火山的形成。2、知道火山是地球内力作用的结果;了解火山的形成原因。教学重难点：重点：了解火山的形成原因。难点：知道火山是地球内力作用的结果。教学准备：教师：火山喷发的相关资料。学生：酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒（或铜片）、

2、火山喷发的相关资料。教学过程：同学们，在上节课我们一起学习了《地球的内部有什么》，了解了地球的内部有地壳、地幔、地核。本节课呢，咱们继续学习关于地球的相关知识，在学习之前我们一起来看几幅图片。请同学们认真观看图片并思考，图中发生的是什么自然现象？（播放课件）通过这段视频学生可能看到：火山喷发时有红色的岩浆喷出，同时还有浓烟冒出、石块飞出；看到火山喷发时红色的岩浆像液体一样流出；火山喷发的烟灰给居民生活造成很大的不便和危害……大自然在赐予我们人类财富的同时，也给我们带来了巨大的灾难。如火山喷发时火山灰覆盖了城市，夺取了人们的生命。今天就让我们一起来研

3、究火山、认识火山。（师板书课题：火山），对于火山，首先要研究的问题是什么？（火山形成的原因）板书问题：火山是怎样形成的？二、小组学习，自主探究1．火山是怎样形成的？师：同学们看图片，你能猜测火山出是怎样形成的吗？请同学们各小组讨论。根据火山喷发时的现象，要求学生猜想火山的喷发可能是什么原因？学生猜想火山形成的原因：同学们火山口有红色的岩浆喷出来（猜测地球内部温度可能很高）；同时有浓烟和石块飞出（猜测可能是因为地球内部的压力很大）；因此推断火山内部的成因：高温高压。师：同学们，表现的非常好，通过岩浆喷出，大家猜测火山喷发的原因是因为受到地球内部高温高

4、压的作用。（板书：高温高压）请问同学们，岩浆会从薄弱的地壳喷出还是会从厚的地壳喷出？生：会从薄弱的地壳喷出。师：很好，岩浆就是在高温高压的作用下会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。（板书：薄弱地壳）师（总结）：也就是说同学们认为地壳内部的岩浆受到高温高压的作用，当压力达到一定程度，岩浆就会沿地壳的薄弱地带喷薄而出，形成了火山。2．设计实验。各小组自行讨论：怎样利用桌上的材料设计实验证明自己的观点呢？以小组为单位讨论、设计实验并汇报。(1)制定方案如果用番茄酱来代替岩浆，用土豆泥来代替地壳模拟火山的喷发，那高温高压的条件应该如何产生？(用酒精灯加热)同学们

5、运用实验器材设计火山喷发的模拟实验(小组讨论设计方案）(2)生汇报实验方案用番茄酱做岩浆，用土豆泥做地壳。用酒精灯加热，观察有什么现象？（出示活动要求）学生按自己的设计方法实验，生分组实验，教师巡回指导。三、汇报交流，评价质疑根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。预设1.我们用番茄酱做岩浆，用土豆泥做地壳，用酒精灯加热。在加热土豆泥时看到番茄酱像岩浆样从土豆泥的裂缝中流出来。师：请同学讨论这和火山的形成有什么关系?说出你的想法。生：番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，像岩浆从地壳内部喷发出来，土豆泥被加热后温度高压力大，岩浆也是所以从地壳内部喷出。小

6、资料：地壳越往深处温度越高，压力越大。烧熔了的岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。火山喷发有时会伴随发生地震。(出示火山形成的视频和文字资料，形成科学的认知。)四、总结概括，抽象提升1.谈话：通过这节课的学习你对火山的形成有哪些方面的了解？学生各抒己见。2.教师总结概括。通过同学们的猜想实验，我们发现：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧熔的玻璃似的，通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆喷出地表形成火山。五、巩固应用，拓展提高1.谈话：火山带给人们的是好处

7、还是坏处，我们就来说一说。2.学生讨论。师（总结）好处：火山灰中很肥沃适宜农作物生长；火山喷发会带来很多矿物质；改造地形，形成风景优美的旅游景点。坏处：掩埋农田、道路、和村庄，造成人员伤亡及经济损失；污染空气、导致气候异常。六、拓展延伸：1、可以搜集资料办一份火山旅游报。2、根据所学完成练习。七、板书设计：2、火山熔岩——————岩浆