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《人教版小学五年级数学(上)教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、::參：三塘中心小学教师专用-1946r-：电子备课本（201—201学年上学期）学校学科数学班级五教师余干县三塘中心小学课程标准对本册教材的要求笫一单元（组人1・探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2・会用"四舍五入"法截取积是小数的近似值。3•理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。第二单元（组人1•具体的情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示位置。2.经历符号化的过程,体会数学的符号美、简洁美。3.体会数对在生活中的应用价值,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识笫三单元（组）:
2、1•使学生掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。2.使学生会用’四舍五入法"截取商是小数的近似值，能结合实际情况用’进一法"和*'去尾法"截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3.使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。第四单元（组）:1.使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。2•培养学生积极参与数学活动的意识,初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法第五单元（组人1.使学生初步认识用字母表示数的义
3、和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。2•培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。3.使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题第六单元（组）:1・利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2•认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的IH积。第七单元（组）:1•能将植树问题推广到生活中的其它问题，灵活地运用所学的知识、方法解决实际问题。2•学生经历探索规律的过
4、程，在动手操作、自主探索与交流合作中掌握观分析、比较的方法，3.在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化，培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。第八单元（组人让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。课程表星期—、二三四五上课前读午123下午456学生座次表讲台单元测试成绩表序号姓名•测二测~knn四测五测六测七测八测总评123456789101112131415161718192021222324252627282930单元测试成绩表序号姓名-测二测三册四测五测六测七测八测总评3
5、13233343536373839404142434445464748495051525354555657585960“EEPO有效教育”图文结构式课时教案设计备课时间：月日上课时间：月日总课时：[使学生理解小数乘以整数的计算方课题小数乘整数法及算理重难点小数乘以整数的算理及计算方法主体课型要素组合能力目标培养学生的迁移类推能力情感目标引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想设计意图教学流程记录(各环节操作点)二次备课激发学习兴趣,为新课做准备使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。教学环节快乐起航1.同学们，你们喜欢放风筝吗？2.今天我就带领大家一块去买风筝。通过探究知识使学生体会到成功
6、的快乐培养学生归纳知识的能力板书设计快血用1.2.3.1.①②③边起数出几位，点上小数点。10分1.示例1的图片，引导学生理解题意.2.生独立试養算一算。理解为什么用3.5x3计算？3.5x3表示什么《3个3.5或3.5的3倍・》初步理解算理。怎样算的？5个要多少元呢?40元买7个够吗？生试算0.72x5,指名板演。小组讨论计算过程。强调依照整数乘法用竖式计算并示快乐分享快乐收获(2分钟〉范。注意：如果积的末尾有o,要先点上积的小数点,再把小数末尾的"(T去掉。小数乘以整数的计算方法是什么？先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右课后反思“EEP0有效
7、教育”图文结构式课时教案设计备课时间：月日上课时间：月日总课时：课题小数乘小数1重难点理解掌握小数乘法的计算方法主体课型要素组合目标知识目标理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。能力目标培养学生的迁移类推能力和概括能力情感目标培养运用所学知识解决新问题的能力。2设计意图教学环节教学流程记录(各环节操作点)二次备课激发学习兴趣让学生在探究中体验学习的快乐验乐起航(3分钟》培养学生的观察思考能力及时反馈学习成果培养学生的表达
