湘教版小学六年级美术下册教案全册

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1、学科：美术_年级1、2班备课人：杨金伟课题1、《形色协奏曲》课时第一课时教学设计二次备课意见学容教内最新湖南出版社六年级下册第一课《形色协奏曲》教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把口然风景变成艺术作品。教学重难点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。教学方法白士莹f教学铅笔、水彩笔、油画曰王字刁用具棒、教材、图画本教学流程一、情境导入1、音乐导入：老师爲欢边听音乐边画画，画画的感觉汕然而生，老师邀请大家來聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。2、揭示课题:听到这

2、首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从來都是一家人,今天让我们一起來领略“形色协奏iiir。二、形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形彖构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似Z间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。学科：美术六年级1、2班备课人：杨金伟课题1、《形色协奏曲》课时第一课时教学流程三、提炼元索1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师

3、进行修整少总结。3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。4、提炼元素：这儿处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面，”，四、形式探讨1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有幣个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一•块块近似长方形，窗户变成了小块的近似止方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。2、小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致，色彩简单明净，表现出江南水乡宁静，淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简

4、练。学科：美术六年级1、2班备课人：杨金伟课题1、《形色协奏曲》课时第二课时教学设计二次备课意见学容教内最新湖南出版社六年级下册第一课《形色协奏曲》教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把白然风景变成艺术作品。教学重难点欣赏并领会白然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。教学方法自主学习教学用具铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本教学流程一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田境,再用

5、扁笔去画田地的色彩，川顷和川地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘…幅形与色的协奏曲。2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅輔“形色协奏曲二、欣赏提升1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠屮先主把房子的墙主观地画成了绿色和红色，屮间穿插了大块的口和教学设计二次备课意见使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。三、学生作业1、作业要求：选择i张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。2、教师巡行指导。

6、四、拓展评价1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还冇哪些可以改进的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有吋也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这二幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？学科：美术六年级2班备课人：杨金伟课题2、《俯仰之间》课时第2课时教学设计二次备课意见学容教内最新湖南出版社六年级下册第2课《俯仰之间》教学目标1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，学握俯视的特点。2、增强表现的能力，讣学住

7、在临图改画的过程中丰富白己表现手段。3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。教学重难点增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。教学方法自主学习教学用具课件、俯视的照片教学流程一、激趣导入1.同学们，3月12口是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁來说一说黑糜峰山的风景是什么样的？学生自山发表见解。出示一组相片，人家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。课件展

8、示各自定义。3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一•起來《俯瞰山川》。出示课题。二、欣赏感受（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。1•老师课前收集了很多俯视和度拍摄的风景图片我们国家山川