2016大庆市肇州县农村小学教师待遇

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1、2016大庆市肇州县农村小学教师待i通过近儿年黑龙江教师招聘考试公告可知,黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。屮公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘釜考蛍料供考生备考学习。黑龙江大庆市肇州县发布了教师招聘公告，公告上写明报考时间为12月1日一一12月15日，请报考的同学安排好自己的时间，到现场报名。那么有些同学想问本次教师的待遇如何？相关待遇：被聘用人员实行试用期制度，试用期6个月，试用期满后由用人单位进行考核，合格的按有关规定办理正式聘用手续，纳入事业编制管理，不合格的取消聘用资格。根据

2、公告來看，待遇还是不错的，下面小编给大家整理了一些笔试资料希望対同学们有所帮助：4.人本主义心理学人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。该学派猛烈冲击着在美国很有势力的精神分析心理学派和行为主义心理学派，形成了心理学中的“第三势力”。人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。人有白由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。这些看法和精神分析学派截然不同。人本主义反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应，认为正是人们的思想、欲望和情感等这

3、些内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个体。5.格式塔心理学格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。“Gestalt”在德文屮意味着“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加也不等于多体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。6.机能主义心理学机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。机能主义也主张研究意

4、识，但他们不把意识看成是个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。在他们看来，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的。意识的作用就是使有机体适应环境。该学派强调对意识作用与功能的研究，认为意识的作用就是使有机体适应环境，不赞成构造主义对心理结构进行分析。4.现代认知心理学认知心理学出现在20世纪初，在50年代以后得到迅速发展。现代认知心理学以1967年奈塞尔出版的《认知心理学》为诞生标志，该学派是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。该学派把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集信息，经过分析

5、、存储、转换，然后加以利用。认知心理学设计实验,利用客观研究方法来研究这些过程。【皮亚杰】1、人物简介让•皮亚杰(JeanPiaget,1896—1980),瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。2、发展观皮亚杰是一个结构主义的心理学家，他提出心理发展的结构问题。他首先认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。图式就是动作的结构和组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复得到迁移或概括。主体为什么会对环境因素的刺激作出

6、不同的反应，这是因为每个主题的图式的不同，以不同的内在因素去同化这种刺激,作出不同的反应。图式最初来自先天遗传，以后在适应环境的过程屮，图式不断地得到改变,不断地丰富起来，也就是说，低级的动作图式，经过同化、顺应、平衡而逐步结构岀新的图式。同化与顺应是适应的两种形式。而同化和顺应既是相互对立的，又是彼此联系的。皮亚杰认为，同化只是数量上的变化，不能引起图式的改变和创新；而顺应则是质量上的变化,促进创立新图式或调整原有图式。平衡，既是发展中的因素，乂是心理结构。平衡是指同化作用和顺应作用两种机能的平衡。新的暂时的平衡，并不是静止或终结，而是某一水平的平衡成为另一较

7、高水平的平衡运动的开始。不断发展着的平衡状态,就是整个心理的发展过程。3、认知发展阶段皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：1•感知运动阶段(sensorimotorstage,0-2岁)处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周I韦I世界的。他们这时还不能对主体与客体作出分化，因而“显示出一种根本的自身中心化”。用皮亚杰的话來说，儿童在这个时期还没有达到运演的水平，他们所具有的只是一种图型的知识(figurativeknowledge),即仅仅是对刺激的认识。婴儿看到一个刺激，如一个奶瓶，就开始作出吮吸的反应。2.前运算阶段(pre

8、operationals