《小柳树和小枣树》

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1、二年级语文第15课《小柳树和小枣树》讲课稿授课时间：2010、10、26课型：讲读课备课组：二年级组材简析小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出了小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜，这是小枣树的长处，也是小柳树的短处。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不

2、同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。课前准备柳树和枣树的图片。资料袋媒体的使用教学目标1、认识8个生字会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗诵课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、通过比较小柳树和小枣树的多方面不同来读懂课文，体会小柳树的内心活动，从而明白尺有所短，寸有所长的道理。知道要多看别人的长处。板书设计　　　15小柳树和小枣树　　　　　　　绿绿的　　弯弯曲曲　　　　　　又细又长　光秃秃

3、　　　　　　　跳舞　　　结果实　　既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。　教学重点难点重点：通过比较小柳树和小枣树的多方面不同，了解两个主人公内心活动，明白尺有所短，寸有所长的道理。难点：体会小柳树的情感变化，向小枣树的好品质学习。6/6第（1）课时教学目标：1、认识本课中的生字。2、通过比较小柳树和小枣树的多方面不同来读懂课文，体会小柳树的内心活动，从而明白尺有所短，寸有所长的道理，要多看别人长处。能用不同的语气表现角色的不同性格。教学过程设计思想调整与补充教学环节教师活动学生活动导入新课初读课文学习字词1、孩子们，你们喜欢春

4、天吗？你知道春天的使者是谁吗？它还有一位好朋友，你知道是谁吗？这两棵小树，你最喜欢谁？2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。1、课前老师已经布置同学们预习了课文，知道同学们已经把课文读得很好了，你愿意把课文读给大家听听吗？2、课文中的生字宝宝可不愿老老实实地呆在课文中，它们想跟大家见见面，让你记住它，好吗？出示生字，学生自由识记。3、教师检查学生识字情况：1、学生自由发言，各抒已见。说明喜欢的原因。2、齐读课题。认识“枣”字。1、学生汇报读文情况。2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。，说说自己

5、认识了哪个生字，是用什么办法记住的。一切由学生自学自悟，培养学生的自读感悟能力。扫除生字障碍，为学生自学课文打下基础。　　　　　6/6感知课文指导朗读4、开火车认读词语。1、同学们认字认的真好，现在我们把生字宝宝送回课文，请你再朗读课文，想一想小柳树和小枣树有什么特点。并用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。2、读一读描写他们的句子，看看你喜欢谁，喜欢他什么？（1）外形方面：喜欢小柳树：①小柳树和小枣树长得一样吗？谁漂亮？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示

6、句子）（2）品质方面喜欢小枣树：指导读倒数第二段。师：小柳树看到小枣树的长处了吗？那它看到的是什么？到文中看一看各生长阶段小柳树的表现。读小柳树对小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。加一加：禾+几=（秃）口+贝=（呗）口+虫=（虽）田+心=（思）反义词：浅——钱虽的读音：一声“思”在“意思”一词中读轻声。1、结合课文插图用心读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报。（1）外形方面：小柳树：腰细细的，树枝绿绿的。小枣树；树枝弯弯曲曲。看图体会。学生齐读。（2）品质方面：学生汇报：引导学生从写小柳树和小枣树的外

7、形和语言上体会。进而使学生达到有感情读文，开理解内容。6/6总结①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，此时小枣树心里想的是什么？它是怎么说的呢？②指导感情朗读小柳树的话。③读了小柳树的话，你认为它怎么样？④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。你从小枣树的话中看出小枣树怎么样？读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？3、想一想下一年来了，小柳树会怎么做

8、了？1其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，你能用我们识字四学的成语来形容一下你对这课的理解吗？“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”生猜想小枣树心里的想法，并读小柳树的话。“喂，小枣树，你怎