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时间:2019-02-15
《老池小学校本研修计划实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、老池小学校本研修实施计划为提高我校校本研修的实效性,结合本校实际,特制定本方案。一、指导思想以全面开展的新一轮中小学教师全员培训为契机;以抓教风、学风、考风为平台;以提高教师实施教育教学能力为重点,通过培训、科研、教研等活动的载体,融“学习一一研究一一教学”为一体,切实解决教学中的亟待解决的实际问题,提升教师的专业发展水平,创建符合校情的研训特色,全面提高教育教学质量。二、工作目标以师德建设和业务培训为抓手,切实提高教师素质,建立一支师德高尚,素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下:1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政
2、治思想素质,努力使全体教师热爱教育事业,以德育人,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观,以学生的发展为木,全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识,使每位教师都胜任教学工作,有较强的学科教学基本功,教育教学水平得到提升,使师生得到和谐发展。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养;强化课堂实践研究,不断优化教师教学行为,结合教师发展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,实现理论与实践的相互促进,提高研修的质量。4、完善校本研修制度,拓展研修途径,建立研修机制。让全体教师都成为研修主人,将规定动作和自选动作分别纳入考核,严格要求,坚持标准,充分调动教师的积极性
3、。三.研修形式在校本研修中,根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质,灵活地选择合适的培训形式,常用的形式有:1、专题讲座;2、案例剖析;3、个人自主学习;4、课题研究;5、团队阅读;6、自我反思;7、撰写论文。四.研修内容研修的内容主要有三个方面:一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教一研一训相结合的教科研能力的培训。(-)扎实进行理论学习,提高教师综合素质。1、教师自主学习。在实施文本学习的同时,兼顾发挥网络学习的优势,拓宽自修资源。文本学习:在以下书目中自选内容:①《中国
4、著名特级教师教学思想录》;②《自主课堂:积极的课堂环境的作用》;③《让每个孩子都学会学习》;④《做一名有专业尊严的教师》(窦桂梅);⑤《自主学习决定成功》(孙云晓);⑥《走进最理想的教育》(朱永新);⑦《班级管理新探索一一建设新型班级》;⑧《做最好的班主任》;⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。一学年要写岀5000字以上的读书笔记。2、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,针对班主任工作难点,结合基于问题论坛的主题活动,针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座,使教师进一步学习相关的理论知识,能用理论指导教育教学行为,巩固、拓
5、宽专业基础知识,不断丰富和更新学科知识。3、开展团队阅读。以组为单位自选教育类书籍阅读,也可以共同阅读《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》等推荐篇目,并撰写读书笔记。(二)重视专题的研究与实践,提高实际教学效益。1、研讨形式灵活多样。营造浓厚教研气氛,并形成一些受教师欢迎的固定的研讨项目:如备课答辩、教学反思、读书笔记、教育叙事、案例展示、教案设计、团队教研等,以满足教师的个性发展需求。(三)加强重点课题的研究与推广,按时、高质量完成科研任务。1、借助团队教研、
6、优质课评选、模式研究、课题研究等契机,组织全校教师积极参加听课、评课,学习他人的长处。不仅要听自己所教学科的课,还可以跨学科听课,广泛吸收最前沿的教改信息。每人每周至少听1节课,团队教研活动要确定主研修人。五、保障措施1、加强领导,健全网络。为了更好地推进校本研修工作,学校成立校本研修工作领导小组,校长任组长,副校长任副组长、教导主任,教研组长任成员。日常工作由教导主任负责。落实年度工作安排、总结等工作,做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作;落实好教研、科研工作的相关工作。2、突出重点,按需培训以课堂教学改革为重点,围绕这个重点,着力聚焦“师德师能”建设,聚焦课堂学习方式转变,学
7、校要搭建六个平台:基本功展示活动、“课改”探索实践活动、优质课评比活动、教学论坛活动、团队阅读活动、反思交流活动。以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3>规范管理,注重实效校本研修的重心贴近教师实际需要,贴近在课堂改革实施中碰到的问题,贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则,注重校本研修的质量,注重发现管理中的问题,并对其结果要进行科学公正的评价,努力提升教师教学研究水平。4、完善制度,加强考核进一步完善激发教师专业发展的
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