五年级下全册教案

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1、一、全册教材分析：本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至5篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。另外，本册安排“语文综合性学习”1个。1、关于培养良好的学习习惯。“教育就是培养习惯”，培养学生良好的学习习惯，是《标准》提出的教学目的之一，也是素质教育中的一项重要内容。教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它们落实到日常教学之中。2、关于课文。本册教材安排课文26篇，按主题划分为7个单元，分别为“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各

2、地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。教材选文具有典范性，文质兼美，力求体现时代特点和现代意识，关注人与自然的和谐相处，关注人际关系的和谐美好，重视革命传统教育，展现出中国军人的崇高精神。每篇课文后面的作业题训练重点是根据《标准》的阶段性目标来确定的，除了朗读、复述、背诵、描红、临写等常规训练外，本阶段的训练重点主要有如下内容：一是常用词语的训练，增加词语积累，提高学生运用词语的能力。二是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。三是“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。3、关于习作。本册课本仍将习作教材列为专门的课文，与阅读是“各成体系，双线并进”，共安排了

3、7课。各课的训练内容和要求如下：课次内容要求1观察一种自然现象后写一篇习作观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等等，把它的特点写出来，题目自己定。2学习修改习作根据老师的批语，修改《拔河》或自己的一篇习作，然后誊写在自己的习作本上。3按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。4写一篇参观、游览记参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。要突出重点，按顺序写。5我身边的小能人根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的

4、习作。内容符合征文启事的要求，实事求是，不能无中生有。6写一位自己喜欢或者崇拜的人从自己喜欢或者崇拜的人当中，选择一位写下来。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。7写一篇想象作文面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下来。题目自己定。每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识，有的习作课文还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容。这些练习既巩固了学生的语文基础知识，

5、又注重了语言积累；既帮助学生增加文化底蕴，也强化了学生的观察、思维、想象、表达等能力训练。5、关于语文综合性学习。本册综合性学习“学和做（2）”活动主题是节约用水。突出综合，注重体验，强调自主，鼓励创新，是“学和做（2）”展示的魅力，也是我们教学实践中必须把握的核心理念。要放手让学生自行策划和组织活动，注重探索的过程，让学生“学”中“做”，“做”中“学”，全面提高学生的语文素养。“学和做”虽然置于课本的最后，但何时实施，则可根据具体情况自行确定。二、教学建议701、增强目标意识，提高语文课堂教学的有效性。从本学期起，我市将全面开展有效教学达标定级活动，语文教师要进一步认真学习新课程理论，研读教

6、材，强化目标意识，积极投身到此项活动中。在教学中要落实《标准》的规定和要求，突出教学重点，突出学生的主体作用，杜绝负效活动，避免无效活动，减少的低效活动，追求高效活动，向40分钟要质量。努力改变教师惯有的思维方式和教学行为，促成课堂教学发生结构和性质的变化。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”。2、在阅读教学中，重视指导学生个性化阅读，加深理解和体验。阅读课就是要以读为根本，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。要让学生通过自己的诵读、品读、进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈地感染。另外，教师要充分发挥“平等中的首席”的作用，即要允许

7、学生各抒己见，尊重他们的独特体验，又要适时地引导学生准确地把握文章的主旨，使学生在研读、思辨的过程中受到审美的熏染，得到情感的升华。3、在习作教学中，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。《标准》明确指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”培养良好的文风应着重从以下两方面入手：一是解放学生，倡导“从自己的生活写起”。生活是写作的源泉。每一个学生的生活都是一部内容丰富的大