落实教学三抓工作意见

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1、落实教学“三抓”工作的意见我校教学工作在刘校长的亲自领导下，在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。为了进一步提升学校的教学质量，把学校办成一流的名校，刘校长在开学初提出教学工作做好“三抓”，即抓学案制作水平，抓课堂精讲多练，抓作业落实质量。这是我校本学期课堂教学工作的具体要求，是近阶段快速提高我校教师教学教学能力和学生学习效率最有效的做法，是本学期学校教学中每一位教师要重点落实的工作。教学处将加强领导和督促，保证“三抓”的落实，切实有效地提高我校的教学质量。一、抓学案制作水平坚持以深化课程改革、推进素质

2、教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，立足于课堂教学，立足于教学策略的改变，立足于短时高效的教学理念。深入开展集体研究形式的集体备课活动，做好教学的第一环节—备课。备课是教师在进入课堂前的教学准备，教学准备包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学媒体（实验）的整合、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。备课做到“五备”。即备课标（大纲）、备教材、备学生、备训练、备教具。集体备课重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。教师必须在集体备课充分讨论的基础

3、上，根据所教学生的学情，制作符合本人教学特点和能指导学生学习的学案,不得直接抄袭照搬选用网上下载或其他教师制作的学案。学案数量要一课一案（包括各种课型，尤其是习题课、试卷讲评课等），每个学案的质量要要素齐全，内容合理，并做到提前备课。教导处以定期和不定期的方式抽查并加以督查。具体实施：每月一次的教学常规检查各教研组要抓实，组长对于当月学案制作评价合格或者不合格的教师要有具体文字的描述（主要指学案制作中的问题及跟进措施。）二、抓课堂精讲多练有效课堂教学的核心是教学的高效益，追求的是单位时间内学生学习效果的最大

4、化。课堂教学的有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，先讲后练、精讲多练、有效互动的教学策略；价值取向在于学生获得全面和谐的发展，不仅能使学生高效获得知识与技能，而且能促进学生养成主动学习的习惯；精讲多练即讲课精炼训练高效。要求每一位教师能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲：核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲：学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；多练要体现在训练要紧

5、密结合课堂所学内容，题目选择要多角度、要循序渐进，要体现能力本位。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。根据《关于教学的若干补充规定》的精神，每节课纯讲授时间一般不超过20分钟，要讲练结合，帮助学生举一反三，培养分析问题、解决问题的能力；讲授时要有激情，要有清晰规范的板书，师生一起“聚焦黑板”，让学生注意力高度集中，思维充分地展开，从而形成对于

6、新知的强烈的认识。具体实施：每月一次的教学常规检查中，各教研组长要上报科组教师的课堂教学情况评价，要综合随堂课和公开课的评价，对于在课堂教学评价为合格或者不合格的教师要指出问题及改进措施。三、抓作业落实质量科学合理布置作业，认真做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的研究，以教研组为单位统一筛选课外作业，确保“题量适中、质量提高”，作业全批精改，及时反馈，且对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。逐步建立、完善学科题库，提高训练的有效性。全批精改作业，作业难度适中，对作业中典型问题进行记载与分析。能

7、科学规范命题，搞好月考制度，并重视考后质量分析。根据《关于教学的若干补充规定》的精神，要认真精选每次课的课堂练习题和课后作业题，不同学科课后作业的量都要合理控制，不能加重学生的学习负担；课内课外相呼应，让学生每次课课内学什么课后就练什么，从而巩固新知，深化对所学知识的认识，学会应用已学知识和方法分析问题解决问题。教研组长要认真组织和落实集体备课，把好学案的质量关，深入课堂跟踪学案的使用到位情况和指导课堂精讲多练，每月要对组内教师的学案和作业情况进行检查，及时总结推广有特色效果好的学案和效果好的作业。要帮助学

8、案制作水平不高，学案使用效果不好的教师提高制作水平和使用能力，对作业布置不合理和批改不到位的教师要提出改正意见。要组织本组教师进入课堂互相听课，研究课堂教学，总结适合本学科的课堂模式。推广切实做到精讲多、教学效果好的课型。具体实施：每月一次的教学常规检查中，各组长要上报教师作业批改的情况，对于作业批改评价为合格或者不合格的教师要指出问题及改进措施。年级要加强领导，组成以科组长、备课组长为主力的骨干队伍，认真把关“