山东莱芜高效阅读初中训练材料

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1、山东莱芜高效阅读训练材料1总有一刻，不同寻常马德那天，我转过街角的时候，见一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。是一个六七岁样子的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇,说「妈妈，我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。“不，咱们不吃这个，咱们走！”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈，她一面说，一面拽住孩子的手就要走。“不，我不走，我要！”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。“那个东西凉，吃了会肚子疼。”“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”“那也得

2、等你爸爸回来再买。”“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要！”这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼,有人连瞅也不瞅，就径自走开了。那个卖冰激凌的人，也兀自安详地制作着他的冰激凌，并不朝母子俩这里瞅一眼。“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”“是……你管它是什么味儿！”母亲见孩子仍然拗着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”的一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息,或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚

3、拢着，不肯离去。这时,一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前，要了两支冰激凌。她把其中的一支给了她的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。“给，亮亮，别哭了，妈妈不愿给你买，阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了！”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领着她的儿子走开了。孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮？”妇人说:“不，孩子，妈妈也不认识。”“

4、那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他？”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”也许。若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经并不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。（选自《中国青年》）训练记录阅读速度:理解率:总字数：检测得分:高效阅读训练检测题（1）1、本文题目2、本文作者3、本文出处4、本文属于（）oA、小说B、说明文C、议论文5、本篇小说主要是通过人物的描写推动故事情节发展

5、的。A、语言B、心理C、环境D、正面6、小说中他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!中的“那个”能否换成“冰激凌”？选出错误的一项是（）。A“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么。B、表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。C、“那个”能换成“冰激凌”，因为那个孩子故意跟妈妈耍娇。7、“这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径自走开了。那个卖冰激凌的人，也兀自

6、安详地制作着他的冰激凌，并不朝母子俩这里瞅一眼。好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。”写这些周围人的反应有什么作用？选出错误的一项（）。A、周围人的反应有助于推动事情的发展。B、用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。C、用周围人的反应衬托出小男孩母亲的抠门。8、文中的小男孩与那位衣着光鲜的妇人之间的关系是（）。A、母子B、亲戚C、互不认识D、邻居9、请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用，选出错误的一项（）。A、小说的结尾在形式

7、上使作品结构更完整;B、内容方面能起到以小见大、揭示并深化作品的思想内涵的作用。C、特别是最后一句话“这个世界因为她的这个举动而变得不同寻常”更进一步深化了主题。D、小说的结尾对表达中心没多大作用。10、当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文这位夫人的做法给你什么启示？（）A、任何人应该学会自强B、当今社会是经济社会，我们不应该轻易求别人C、人人都献出爱心，世界将变得更美好。山东莱芜高效阅读训练材料2买米申载春家里没米已好儿犬了。这天中午，一家人正吃饭，楼下传来嘶哑的声音：“小米，新鲜的小米,快来买哟！”听到叫卖声，妻子

8、说：“你拿米袋先下去，我取钱随后就到。”我放下饭碗，三步并作两步冲下楼去。卖米的是一位老头，一身农民的装束，一看到我，皱纹纵横的脸上立刻堆满了笑容。我扫一•眼米袋，