八年级语文下册《致空气》导学案语文版

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1、湖南省常德市第九中学八年级语文下册《致空气》导学案语文版课题《致空气》一课时1.指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。学习目标2.用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。3.•学习诗人把空气写得可触可感。重点、难点重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。导学过程知识链接泰戈尔曰：使生・课前预习如夏花之绚烂，1>了解邵燕翔及其诗歌和写作背景。死如秋叶之静2、有感情地朗读诗歌。美。人生虽只3、圈点批注。有几十春秋，预习检测：但它决不是梦・给下面加I点字注音一般的幻灭，而摇曳（）闪烁（）鼾声（）厮守（)面颊（）窒息（）噓声（）

2、姓邵（、是有着无穷可四•解释加点词语在句中的意思。1•在我将要窒■息.的时候。歌可颂的深长窒息：意义的；附和真］2•踪迹难寻又无所不至厮.守.身边却默无T吾。理，生命便会得廝寸：五.《致空气》作者，当代诗人。到永生。二•展示目标1.导入课题。2.熟悉目标在人生的三•探究交流展示道路上，所有1、速读课文思考：的人并不站在同一个场所（1）从诗中找出暗示人物经历的句子，暗示了一种怎样的经历？——有的在山前，有的在海朋的在平(2)原；但是没有一个人能够站着不淅有的人都得朝前走。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。眼睛不能看到你，因为你是眼睛中的瞳仁；心灵不能了解你，因为你是内心

3、深处的秘密。在诗人经历这一切时诗中遊你不肯把我抛弃；你轻轻嘘着我的面颊；你把丁香的芬芳吹送龜;你从不离开我，我也离不开你……"文中的"你"指什么？仅仅指窒吗2、间题研究(1)"你轻轻嘘着我的面奴，讦我以湿咸的海风，森林草野的潘气•"这句话仅仅是在写空气中弥揑着渚新的海尺味和草的味道吗?还暗示了其他的什么？(2)"我还疑是布景和道具。"如何理解？(3)"这才是真的，真的春天的气息。"有什么深刻含以3、再次阅读课文，勾画出自己喜欢的一节有感情地朗读，谈谈喜欢的原因或感受。课堂结四.目标检测阅读课文、回答下而的问题。1.给下列句中加点字注音掀动我的鼻翼.(2)但你轻轻嘘着我的面颊.(

4、)2.诗的第一节中总括空气的特点的句子是：3.这首诗以第二人称“你”开头，有什么好处?4.第二节至第五节，分别从哪几个方面对空气进行赞颂?5.最后一节在全诗中有什么作用？前两句和最后两句分别表达了什么内容?6・诗的最后一句运用了什么修辞？有什么表达作用?