八下语文第五、第六单元总复习提纲

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1、八下语文第五、六单元总复习提纲*《与朱元思书》一、文学常识本文选口南朝梁文学家昱均的《艺文类聚》，题冃是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一市四十余字，把富春江富阳到桐庐的山光水色描绘得牛:动逼真。文章骈散相间，清新隽永，二、内容理解1、木文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。先描绘水之异，抓住水清、急的特点,然后写山之奇,紧扣山高、树多的特点。文章按照从低到高，从近到远的顺序进行描绘。窥谷忘反沙表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔吗《三峡》中的哪句话有界曲同工Z妙？虽乘奔御风，不以疾也。及对功名的鄙弃、对官场的厌恶。三、通假字1、

2、蝉则千转不穷()2、窥谷忘返（)四、一词多义绝：天下独绝（）猿则百叫无绝()奇：奇山异水（）八分有奇()百：一百里许（）猿则百叫无绝()上：负势竞上（）横柯上蔽()五、古今异义一百里许许：（古义：今义：或许，赞许）猛浪若奔奔：（古义:今义：奔跑）莺飞戾天者戻：（古义:今义：罪过）六、重点字词风烟俱迩（)丛流飘荡（）任意东西（）缥碧（甚箭（)互相轩邈（）好岛相鸣（）望峰息心（经纶世务者（)横桓上蔽（）在昼犹昏（）疏条交毀（七、翻译旬子1、风烟俱净,天山共色。……烟雾都消散净尽,天和山呈现出相同的颜色。2、急湍甚箭,猛浪若奔。急速的水流比飞箭述快，迅猛的波浪好像飞弁的马。3

3、、主旨句“莺飞戾天者，望峰息心，经纶世务者,3、负势竞上，互相轩邈。山峦凭借高峻的地势，争着向高处和远处伸展。4、莺飞戾犬者，望峰息心那些像莺飞到天上一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会5、经纶世务者，窥谷忘反平息热衷于功名得禄的心。治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。6、疏条交映，有时见稀疏的枝条相互交叉掩映,有时也能见到阳光。《五柳先生传》•、内容理解表达了作者不想与壯俗同流合污、木文是作者的H传，描述了一个安贫乐道、不慕名利的隐士形象,以：因以为号焉（）以此自终（）以乐其志（Z：或置酒而招Z（）其言兹若人Z传乎（）葛天氏Z民欤（）言：闲静

4、少言（）黔娄之妻有言（)英：亲旧知英如此（）英言兹若人之倚乎（)三、重点字词何进（）人也每有会（）意亲

5、口（）知其如此或置酒而招之（淸高洒脱、安贫乐道的精神。其性格：好读队性嗜酒、常著文章。二*一・词多义造饮辄尽（)(）魁在必醉（）曾不吝情去留（••)()()箪瓢屡空，晏如也（）以此口终（）赞曰（）不戚戚于贫贱（)不汲汲于富贵（）其言兹若人之赁乎（）（）衔腕赋诗（)《马说》一、文学常识及内容理解以是人多以书假余（从乡z先达执经哩问鱼箧世屣（悴然若神人（六、句子翻译乂崽无亟师名人与游）援疑凰理（）堰白玉之环縊袍敝衣（）稍降辞色（叱咄（右备容臭（口体z奉（））））本文是“唐

6、宋八大家Z首”的韩愈（唐）写的，本文采用“托物寓意”的写法，“千里马”指人才；“伯乐”指善于发现人才的人；“食马者”指不识人才、不重人才的统治者。通假字：才美不外见（)其真无马筮（)食马者不知其能千里而食也（)食之不能尽其站（)一词多义其：策Z不以其道（）其真无马邪（）其真不知马也（)之：虽有千里之能（）马之千里者（）鸣之而不能通其意（)食：食不饱（）一・食或尽粟一石（）食马者不知其能千里而食也（)策：执策而临之（）策之不以其道（)能：安求其能千里也（）虽有千里Z能（)*《送东阳马生序》（生，长辈对晚辈的称呼）一、文学常识及内容理解1、本文作者明代散文家宋濂。序是赠序，

7、古代文体的一种，这篇文章是作者写给同乡晩辈的赠序，用n己的切身体会勉励马牛勤奋学习。2、作者写自己的清苦生活时，通过同舍生奢华的生活的对比，突出作者不慕富贵，专心学习的思、想品质。3、我们应该学习作者不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。二、通假字1、至舍，四支僵劲不能动(通,)2、同舍生皆被绮绣(通,)三、古今异义：录毕，走送之走：（古义：今义：行走）热水，媵人持汤活灌汤：（古义：今义：食物省后所得的汁水）以是人多以书假余假：（古义：今义：虚伪，不真实）主人FI再食再：（古义：今义：乂一次）四、一词多义：书：每假借于藏书之家（)与朱元思书（)从：

8、尝趋百里外从乡之先达执经叩问（)当余之从师也（)至：礼愈至（）至舍，四支僵劲不能动（)其：俟其欣悦（）门人弟子填其室（)若：好炜然若神人（）不知口体之奉不若人也（)以：以衾拥覆（）以中有足乐者(）俯身傾耳以请（)以是人多以书假余（)家贫,无致书以观（)五、重点字词无从鉉书以观（）坐乙毬（)(）不敢稍逾约（)1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。……家里穷，没有办法买到书来读，常常向有藏帖的人家借书，亲手抄录，计算着日子按时归还。2、以是人多以书假余。——因此人家多愿意把书借给我。3、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍