《舞动青春》广播体操教学设计

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1、我的教学设计课题：《舞动青春》广播体操教学设计科目体育与健康教学对象七年级学生课时1提供者闫小君单位山西省柳林县髙家沟乡屮心校一、教学目标1、认知目标：了解笫三套广播操一一舞动青春的构成，了解广播操在屮学生屮开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。2、技能目标：通过学习与练习，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生的体质，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良

2、好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。二、教学内容分析第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合初、高中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。咅乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌

3、和青春的生机活力。三、学情分析孩子们上体育课的热情很高，但由于我校是一所农村学校，学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。因此，女生练习的积极性要高于男生。如何调动男生的学习积极性是要突破的难点。四、教学策略选择与设计首先要做好宣传动员工作，利用空闲时间，在电教室播放《第三套全国广播体操》录象C让学生先欣赏旋律优美、节奏明快的音乐和简洁、大方、舒展的动

4、作；再利用内堂课让学生探索广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生的练习兴趣C并激励学生，学习完以后要进行以班级为单位的汇操比赛，以激发学生的集体荣誉感，人人争先学操，用心研究广播操的细节动作，这样也激发了男同学为班争光的斗志，积极投入。教师在这种群情激昂，热情好学的氛围中，循循善诱，充分发挥学生的自主思考、合作交流的优势，引导学生通过以前学过的识图常识，根据挂图的动作分解以及挂图图形下面的文字讲解，了解每个动作的做法及节拍；然后小组成员共同探讨实践如何把每一个单个动作串联起来。提示学生冋顾之前观看的多媒

5、体画面，感悟本节体操的韵律、内涵。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组合练、小组1'可比赛、集体练习等多种方式强化动作定型，使大脑能冋顾，肢体能熟练展现。五、教学重点及难点1、各节动作路线，动作方法，动作节奏。2、上下肢动作的协调一致，环绕时手臂伸展，动作位置与力量的控制。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、课堂常规1•师生问好。2.宣布本节课的教学内容与要求。3.检查着装，安排见习生。体育委员整队，检查人数，向老师报告。坚持考勤，确保学生的考動率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。二、准备活动1.依据男女生的比例对学生进行

6、分组，进行“听数跑〃练习：口令“2〃为继续跑，口令"2〃为原地转一圈继续跑，口令“3〃为转身反跑。2.广播操基本动作练习，增强协调性，活动肢体韧带。3.队列练习——立正、稍息、看齐。组织：绕操场跑。Zn让学生感受体育课是快乐的，提高学生的注意力及灵敏性。通过此游戏练习，调动学生的积极性，培养学生的集体注意力，为下一步分组学习新体操做好准备。组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO让学生以自带健身操的方式，巩固学生动作的同时，唤起学生的主体意识，为课堂教学做好铺垫。组织：四列横队听口令练习培养学生集体意识，增强班级

7、凝聚力和集体荣誉感。三、学习新知一、预备节动作要领：预备姿势一一直立。第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两愕经侧还原成直立。示图：组织：四列横队成体操队形散开XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXo1、注意观察，认真听讲。1、通过直观示范教学和挂图直观表彖描述的方式，引导学生模仿学练。再通过教师启发和引领，对动作的分解与整体教学，有效地促进学生掌握动作技能。安排见习学生协助教师掌握课堂学练情况，并进行教学反馈，促进学生反思学习。2、小组练习时，以语言

8、诱导小组间进行挑战赛。不仅提高了学生的练习积极性，还提升了他们的表现力和竞争意识