内蒙古师范大学学生课外体育活动组织形式现状调查研究

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1、内蒙古师范大学学生课外体育活动组织形式现状调查研究摘要：为了解内蒙古师范大学学生课外体育活动组织形式的现状，以内蒙古师范大学2010级各个院系为研究对象(单位)，对内蒙古师范大学大学生课外体育活动组织形式的现状进行调查和分析。结果表明：目前在内蒙古师范大学学生中，课外体育活动组织形式开展最好的是班级活动，只有少部分学生能够坚持个人锻炼；社团活动组织形式并不系统，缺乏资金完善；全校性活动的组织形式、规模与影响力是最大的。建议：内蒙古师范大学教师以及管理人员应该重视课外体育活动组织形式组织的有序开展，学生应该积极参加课外体

2、育活动。关键词：内蒙古师范大学学生课外体育活动组织形式中图分类号：G807文献标识码：A文童编号:1004-5643(2013)05-0036-041.前言“高校体育的重要组成部分是课外体育活动组织，作为体育教学的进一步延伸，也是学生体悟终身体育观念的重要方式方法，是管理与组织学校体育工作不可或缺的环节，是实现学校体育目的的基本途径之一”。近年来，对高校课外体育活动组织形式的研究体现出多角度的特点。研究者较多地探讨了课外体育活动组织形式中的主要影响因素以及策略分析的现状。相关研究表明，高校应该重视课外体育活动的组织形式

3、的多样性可以使人获益。例如，培养学生参与的运动兴趣，激发了学生的运动动机，改善了学生的人际关系，更加有利于学生团体凝聚力意识的增强等。但是，高校课外体育活动组织形式的研究与学生是否肯定接受各种组织形式，这些组织形式是否适合高校学生的需求呢？为了进一步探讨课外体育活动组织形式的现状与学生心理因素的联系，通过对内蒙古师范大学课外体育活动组织形式及现状的分析，找出不同的课外活动组织形式带给学生的益处，为大学生课外体育锻炼提供理论参考作用，从而整体提高内蒙古师范大学学生身体素质和德、智、体全面发展，促进和谐校园建设。课外体育活

4、动组织形式比常规的课堂教学形式更为灵活，内容更为丰富，具有较强的自由性和较大的选择性，参与的学生人数较课堂教学形式的学生人数多，时间长，空间大，更有利于学生与学生、学生与教师之间的交流，促进良好的师生关系和课堂氛围。另外，有利于培养学生自觉参加体育锻炼的好习惯，增强体育意识；有利于学生个性和身心的发展，丰富学生的业余生活；对巩固和提高体育教学效果,增强学生体质，实施素质教育和全民健身计划具有划时代意义。1.研究内容及研究方法本研究在探讨高校课外体育活动组织形式的现状分析时，按照学生在参与不同的组织形式中所表现出的心理特

5、征两方面入手，以便更完整地考察课外体育活动组织形式存在的优势和劣势。这一研究角度突破了传统研究，只重视研究组织形式本身的不足和优点的局限，更多地考虑从主体的角度去研究学生和课外体育组织形式，更具体地从学生的心理需求方面去研究课外组织形式的现状。2.1被试被试来自内蒙古师范大学、5个学院(文学院、化学院、教育学院、音乐学院、体育学院)、4个专业的学生。2.2研究方法2.2.1问卷调查法本研究通过毛荣建(2003)的《锻炼态度量表》进行测量，该量表的结构效度与各分量表的内部信度有高度的一致性。本论文参考此量表稍作修改，通过

6、查阅相关文献资料以及向教师专家咨询相关问题后，进过仔细分析，初步拟定调查问卷的框架和内容体系，并编制了问卷。根据要研究的相关问题经老师对问卷进行效度检验：从结构效度和内容效度向老师发放了效度检验问卷7份，回收7份，回收率为100%。老师对问卷的总体效度评价达到了8.83分(10分制)。由上述老师评价结果可知问卷的有效性较高，说明问卷具有较高的效度，问卷设计较合理。用再测法对问卷的信度进行检验，重测调查间隔15天。对两次重测数据进行统计学相关系数分析，得出重测信度相关系数R=0.87,P全校性活动的不足：其中田径运动会，

7、参与人数多便不利于有效的组织和管理，每年只会组织一次；篮球与排球比赛，相比田径运动会，规模虽然要比田径运动会小，但是其内容更加符合学生的兴趣要求，而且在资金投入方面要比田径运动会小得多。2.2班级性课外体育活动组织形式及内容的分析(1)班级性课外体育活动组织形式以教学班为单位，学生彼此之间较为了解，参与人数占87.7%o(2)班级性课外体育活动组织形式由班级体育委员负责组织，其他班干部协助配合，在征求全班同学意见后制定并实施的体育活动。班级活动的特点就是灵活机动，方便组织，选择余地较大，受制因素少。内蒙古师范大学班级活

8、动的内容：如拔河、武术、长跑、滑雪、角斗士等。班级性课外体育活动组织形式的优点：首先，开展班级活动的优势在于不缺少同伴的参加，学生不会感觉到孤独，甚至是主动融合进大集体，参与的满足感也会油然而生；其次，对于活动内容，学生能够各抒几见，畅所欲言。学生的主体性更明显的表现出来，有利于自身性格的良好发展，开朗活泼。另外，也可以使学生对课