对农村小学生进行养成教育思索

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1、对农村小学生进行养成教育思索所谓养成教育，是指针对受教育者的学习、生活习惯、做人处事等行为实施的一种具有娇正性、规范性、引领性的教育模式。是加强青少年思想道德建设的重要手段和途径。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了好习惯,就会使你受益终身；可是现阶段的农村由于家庭成员文化素质偏低；父母外出打工，对孩子疏于管教，和部分独生子女等客观原因，容易让学生养成诸多不良习惯，对孩子的成长影响极大。小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键期，我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。我认为加强学生良好习惯的养成教育应

2、从以下几方面入手：一、配合家长，引导养成劳动习惯的培养是行为规范养成的重要内容和基础。因而，从抓行为规范入手，把劳动习惯的培养落到日常生活之中。首先抓学生的自我服务。对低中年级学生，要求自己穿衣、自己系鞋带、自己洗手帕、自己整理生活用品；高年级学生学会自己洗衣、钉钮扣，整理房间等劳动。并配合家长,制定劳动计划，结合农村实际，放手让学生参加培养劳动兴趣，养成劳动习惯。在学校教师要注重引导学生养成良好的学习习惯，养成读书写字姿势科学、正确的习惯；作业书写认真、规范、漂亮，干净整洁的习惯；上课专心听讲、踊

3、跃发言的习惯；课后按时独立完成作业的习惯；善于留心观察周围的事物，善于思考，大胆质疑的习惯；积极阅读课外读物，涉猎课外知识的习惯等。此外还要注重引导学生养成讲文明，重礼仪的良好习惯。二、言传身教，带动养成作为班主任在注重身教作用的同时，我更注意从自己的一言一行、细微之处给学生以好的影响和带动。生活卫生习惯，我要求我的班级环境必须干净、整洁。我的想法是“教室可以不华丽，但不可以不干净、不整洁。”一进教室，就看看卫生情况，或者指名学生做，或者亲力亲为。魏书生曾说过，班级的工作要人人有事做，事事有人做。我

4、每天安排两个同学（有十个卫生委员）做卫生保洁，负责清扫教室；教室劳动卫生各区域专人负责，卫生角、饮水机、开关窗户、走廊、墙砖、雨伞摆放、牛奶沐淋的领取、发放、督促按时吃等都有专人承包。班级的各项工作都有专人负责，哪一样工作完成不好，就可以找到相应的负责人，要求其承担责任。我还不定时地要卫生委员检查学生的抽屉，看看是否干净。放学后的卫生检查由倒垃圾的同学负责，把卫生完成情况写在黑板上。以便加分或扣分。三、树立典范，正确引导这要求教师做到两点：①教师要以身示范。为师者，必首先垂范于学生。俗话说“什么样的

5、教师教出什么样的学生”可见示范的重要性。教师应以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。②树立学生榜样。榜样的力量是无穷的！小学生模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿。因此，每学期应进行“文明小标兵”评选活动，以点带面，从而实现全班学生文明素质的提高。四、以情动人，内感外化教育的最终目的，是学生的自制和自律，管理的最高境界是情感而非规则。我们追求的效果不应该仅仅是学生被动地

6、遵守这些规章条例，而应该是主动地维护、尊重这些制度。我们经常问学生'‘你们会踢家里的门吗？那为什么要踢教室的门？”我想除了学生某些习惯需要纠正、完善之外，还有一个因素：“爱”。我们要学生爱惜公物，没有“爱”哪来的珍惜？他爱自己的家，所以愿意保护好它，他不爱或者说不够爱这个班，所以没有这种意识。那么我们可不可以做这样一个推论：他不愿意向老师问好，是不是不够爱这个老师？他在校园里乱吐乱扔，是不是不够爱这个学校？他对同学不友善，是不是不认同这位同学？那么唤起学生潜在的爱心，也许会对我们解决诸如这类的问题有

7、所帮助。怎样唤起这种爱心，教师的表达就非常关键。一句话，一个眼神，一个手势，也许就是爱的传递。我想我们教的都是善良的学生,每一位学生的心里都有最柔弱的一角，我相信当我们的教育抵达这个角落时，就会收到事半功倍的效果。用爱心唤起爱心，用情感约束行为，用行为形成习惯，用习惯引导成功。五、磨练意志，积极向上要让学生从小树立积极向上、永葆活力和朝气的自信心，锻炼坚强的意志，遇到任何困难不灰心，不丧气。培养积极、乐观、勇敢地面对学习和生活的态度。在班主任工作中，我经常利用一些名人的故事、伟大人物的事迹和身边的事

8、例，对学生们进行教育。并从生活中的点滴小事着手，利用生动有趣的课外活动和实践活动，结合学生的实际，对学生有针对性的进行教育，让学生抱着激昂的信心去对待每一件事。另外，还要注意培养学生的自尊、自爱、自强的品质。自尊、自爱、自强是人的全面发展的基础和健康人格必备的条件。这就要从小学生抓起，渗透德育教育，通过身边的人和事的例证，让学生充分感受，立志要做一个有理想、有骨气的人。所以，在向学生讲明各种道理的同时，还要从学生的实际行动着手，自己的事自己做，在困难面前不后退，敢于担