2017年溪桥初中物理考前辅导

《2017年溪桥初中物理考前辅导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017年溪桥初中物理考前辅导一、搞清一些易忘易错的概念与公式(一)一些基本概念1、常见的数值(以便正确进行估算)常见物体的长度，如楼层高度;中学生正常步行速度;普通中学生质量和体重、对地面的压强;人体温度;一张报纸平摊时对水平面的压强;大气压强的值;将一个鸡蛋从地面举过头顶所做的功;一些家用电器正常工作时的电功率等。家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60〜1.80m,人体的密度约为1.0X103kg/m人的心跳约1秒70〜80次、人体电阻约为几千〜几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s.自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的

2、质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。2、用比值法定义的概念：速度：v=s/t密度：p=m/V压强：p=F]S功率：P=W/t要求:搞清楚表示的物理意汶,定乂，吞式，単佥。3、正确理解几个物理概念(物质物理属性)：注意这些物理量不随公式中涉及的量无关。物质的密度：p=mI1/燃料的热值：q=Q/m(2).密度：p=mI/(4).压强：p=FISFa—G~F示；匀速直线运动的速度：i/=s/t物质的比热容：C=Q/(Z77At)导体的电阻：/?="//4、知道以下计算

3、公式：(1).速度：v=s/t(3).重力：G=mg=pVg(5).浮力：①用测力计称量:②阿基米德原理：F；^=Gw=mwg=q液g16g；③漂浮或悬浮(二力平衡)：F*=G(6).杠杆原理：Fi/i=F2/2(7).功：W=Fs(8).功率：P=W/t=Fv(9).机械效率：〃="东/144(10).热量：Cf77(t—to)(11).燃料完全燃烧放出热量：Q^mq(12).欧姆定律：I=U丨R(13).串联电路、并联电路中电流、电压、电阻的关系：(14).电功：W=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt(15).电功率：P=W/t=UI(对于电热器P=U2/Z?=/2R)(

4、16).焦耳定律：Q=I2Rt=U/t=U2X./R=Pt(17)对于纯电阻，电流做功全部转化为热能：Q=W=Pt要特别注意：滑轮组吊重物时的机械效率：(1)〃=必/M4=(GT?)/(Fs)=G/(nF)(n段绳子吊物体)(2)〃=必/("疔+必)=G/(G+G谕)(不计绳重和摩擦)(二)切实理解一些重要规律1、理解基本物理规律：(1)牛顿第一定律；(2)二力平衡的条件；(3)液体内部压强规律；(4)阿基米德原理；(5)杠杆平衡条件；(6)光的直线传播规律：(7)光的反射定律；(8)光的折射规律;(9)平面镜成像规律；(10)凸透镜成像规律；(11)串、并联电路中电流、电压关系

5、；(12)欧姆定律；(13)焦耳定律。比如：①欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。研究方法：控制变量。②焦耳定律：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。研究方法：控制变量、转换法二、重视探究实验的过程要求K明确探究性实验七个要素：七个要素是：①提岀问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。（1）常见的探究性实验力学：①探究杠杆的平衡条件②探究影响摩擦力大小的因素③探究液体内部的压强规律④探究物体的浮沉条件⑤探究二力平衡的条件⑥探究影响物体动能大小的因素

6、⑦探究影响物体重力势能大小的因素等。声与热学：①探究材料的隔声性能②探究声音发生和传播的条件③探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律④探究物质的比热容属性⑤研究改变物体内能的方法，另外还有观察水的沸腾实验等。光学：①探究光的反射规律②探究平面镜的成象规律③探究凸透镜成象规律等电与磁学：①探究串联电路的I、U、R特点②探究并联电路的I、U、R特点③探究影响电阻大小的因素④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律⑥探究电磁铁礒的特点⑦探究磁场对电流的作用力⑧探究感应电流产生的条件⑨探究通电螺线管的磁场特点另外，还有安装直流电动机模型等实验等2、注意实验操作过程

7、中的细节。在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。3、探究性实验要注意“一题多变，一题多联”。特别注意实验的拓展：如缺表情况下，如何测量未知电阻的阻值或小灯泡的额定功率等。4、重探究性实验方法的评价与反思，评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能