160425柳屯镇一中九年级备考方案与年级管理陈文修

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1、柳屯镇一中九年级备考方案与年级管理中招考试，是学校的一件大事，牵动着每一位师生和每一位家长的心，中考的结果不仅影响考生的前途，同时也对柳屯镇一中经久不衰的品牌声誉也具有重要意义。作为九年级老师，要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，兢兢业业，脚踏实地，争取使我校今年中考成绩稳中有升，再攀新高，确保在2016年中招考试登上一个新的台阶。【学校总复习指导】一、力求一个“早”字。九年级管理工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行

2、动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢。实现“一步为先，步步领先”。二、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、目标准。三、落实一个“实”字。即坚持课堂教学为中心的要求要落实，班级管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。四、体现一个“活”字。即：学生思想工作要做活，工作方法措施要灵活。基

3、础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。五、突出一个“新”。2016届九年级毕业年级面临新形势、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，努力创造出新经验、新业绩。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸造新辉煌。【班级文化环境建设】教室是班级活动的主要场所，是学生接受环境影响同时也影响环境的主要途径。一个布置良好的教室环境，必然会对学生的身心健康产生良好的影响。整齐的课桌，洁净的地面，纤尘不染的窗玻璃，洁白无瑕的墙面，堆放有序的清洁工具，还有那些学生亲手设计、制作的冲刺文

4、化墙都可以让活动在其中的学生产生良好的心态，并同时增进自律意识、冲刺意识。以上这些还只是表面上的形式上的东西。关键是活动于其间的师生的行动，更是体现其文化特性的主要方面。师生的言行举止，衣着打扮，教室的规划布置，班级的规章制度，更是对学生的心灵有着直接而深刻的影响。所以，教室是班级文化建设的主要阵地。【营造年级文化氛围】所谓年级文化是指同一年级里的老师和学生在学习、工作、生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风等群体意识的总称°年级文化可分为“硬文化”和“软文化”。硬文化即物质文化,是一种可以摸得着、看得见的“显性文化”，比如教

5、室墙壁上的名言警句，展示学生书画艺术的教室布置；软文化则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种年级制度，构成一个制度化的文化环境；观念文化则是关于年级、班级、教师、学生、人生、价值的种种观念，这些观念弥漫在年级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。如果有一个良好的年级文化氛围，会让学生感到她的温暖、团结、上进及与众不同，这样就会形成一股无形的凝聚力使他们都会想尽自己最大的努力为这个集体做点什么贡献。当每个学生都把这个新的集体当成自

6、己的一个“家”，把自己当成这个“家”中重要的一员，他们就会为这个集体的荣誉和光彩使出自己最大的劲！良好的年级文化因其自身的特点而具有强大的育人功能，它不同于硬性灌输和强迫要求，它像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生；它像一个大情感场，产生一条条情感链，形成一股股强烈的情感流，流向每位学生的心田，驱使着学生自觉自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策，帮助学生在体验中感悟，产生积极向上、要求进步的无形力量，从而产生自主、自得、自乐、自立的强烈愿望和具体行动。也让学生在不知不觉中形成自己特有的文化人格。学生在不知不觉中接受这种年级的奋

7、斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格。【教师复习指导方面】1、积极迎考，科学制定计划。研究制定备考计划、迎考策略，分析研究“考试说明”，制定复习方案。统一思想、达成共识、协调配合、科学迎考2、及时召开各级各类备考会议，统一思想，明确方向。召开学情分析会，确定备考思路。召开复习备考会，明确任务，统筹安排，制定措施，形成合力。召开学生动员会，调动学生非智力因素。召开学生家长会，家校形成合力，斉抓共管，培优转差，加强学校与家长的配合，营造良好的备考氛围。召开主题的班会，营造“竞争、超越”的学习氛围和环境。3.科学指导，分层教

8、学，因材施教。制定提优计划，班主任、科任教师一起分析学生现状，圈定尖子生范围，在平时训练过程中对其有针对性的加大练习深度和广度，尤其是要注意对尖子生知识和能力的整合训练。要及时准确地把握他们在每次考试中的失分点，对引导其