（江苏专用）2018-2019学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义第1课“自由放任”

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1、第1课“自由放任”的美国二战结束马歐尔计划II资本主义的噴金时代"11W5年1947年1195()年国家垄断资本主义建立福利国豪制度第三产业兴起"新经济”出现H-+卜197()年1973年150年••滞胀"现彖出现资本主义世界二战经济危机爆发爆发;+H-—+…时空坐标一、世界经济大危机原因(1)根本原因：资本主义的基圭丞直(生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾)。(2)具体原因：生产与销售的矛盾。(3)直接原因：股市崩溃。爆发：1929年10月，以股票市场大崩溃为先导,首先在美国爆发。主要特点

2、(1)范I韦I广：首先在美国爆发，然后迅速蔓延到资本主义各国及其殖民地和附属国。(2)破坏性大：各国工业生产水平大幅度下降，世界贸易额剧减，失业人数急剧增长。(3)持续时间长：1933年，各国经济进入“持续萧条”阶段，成为历史上持续时间最长的世界性经济危机。影响(1)经济危机：破坏了社会生产力和浪费社会资源。(2)社会危机：激化了资本主义社会的矛盾，工人罢工运动、农民运动不断高涨。W29年1游3年1939年1罗斯福新政开始1.19世纪中期以来，资本主义一直推行传统的自由放任的经济政策；20世纪3

3、0年代经济大危机后，罗斯福新政开始加强国家对经济的干预，开创了国家垄断资本主义的经济发展新模式。2.第二次世界大战后，主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义，到20

4、U：纪70年代，各国减少对经济的干预，“混合经济”开始出现；与此同时，资本主义各国普遍实行“福利国家”制度，重视发展第三产业与“新经济”。［学习目标］学测要求高考要求了解1929〜1933年资本主义世界经济危机及其影响。1929〜1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。基础认知•学习思考(3)国际局势紧张：激化了资本

5、主义国家与殖民地、半殖民地国家Z间和资本主义国家间的矛盾。细微点拨［易混易错］经济危机实际上是生产的相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。它是资本主义经济危机的本质特征。［易混易错］1929〜1933年资本主义世界经济危机的原因生产资料私有制T自目生产In分期付款的风险与的产售盾生销孑经济危机*二、杯水车薪1.背景：繁荣与隐患并存。(1)盲目生产、无序竞争。(2)自由放任主义政策盛行、政府的不干预。(3)过度的贫富悬殊。(

6、4)狂热的股票投机。(5)资本主义世界市场的形成，世界各国经济联系密切。2.措施(1)前期政策：①奉行自由放任主义政策，让经济“自我治疗”。②采用“自愿原则”对付危机。③1930年大福度提高关税。(2)后期措施：①成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场提供贷款。②签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目。3.影响：胡佛顽固奉行自由放任政策使美国经济掉入了“沟底”，1932年经济危机进一步深化，失业人数日益增加。［思维点拨］1929年经济危机在美国爆发后迅速波及整个资本主义世界的主要原因(1

7、)资本主义世界市场早己形成，世界经济联系加强。(2)美国是资本主义世界头号经济大国，世界主要资本主义国家经济对美国经济有很大的依赖性。(3)资本主义社会的基本矛盾普遍存在。三、病入膏肓的经济1.经济危机给美国的金融业、工业、农业带來了全面的冲击，其中金融业处于休克状态,全国经济陷入混乱和窒息境地，生产跌到1913年的水平。1.政治危机：失业现象严重，社会矛盾激化，整个社会一片混乱。2.信任危机：人们对资本主义制度丧失了信心，将美国资本主义制度推到崩溃的边缘。［思维点拨］1.“自由放任”造成生产、

8、流通、分配等领域内的无政府状态，不能控制资本主义社会化大生产的盲目性，无法缓和生产与销售之间的尖锐矛盾，从而无法医治危机。2•胡佛反危机措施的核心是以维护自由放任原则为前提，在迫不得已之下他也曾“干预”经济。深化探究•核心突破主题1929〜1933年资本主义世界的经济危机1•原因史料一1920〜1929年，美国工人的工资增长2%,而工厂生产率却增长55%°当时美国还流行一种说法：“一美元首付，一美元月供。”人们纷纷贷款购物。史料二木来，股票市场的繁荣只能依靠资木收益的提高，而现在股票木身却成了交

9、易的形式，所以依靠投机支持的股票市场很快达到其能发展的极限而走向崩溃。思考据上述史料，归纳概括20世纪30年代大危机爆发的原因。提示社会贫富分化的加剧；分期付款造成银行不良信贷；股票市场崩溃。2.特点史料同1929年相比，1932年整个资本主义世界的工业生产下降了44%。其中美国下降55.5%,徳国下降52.2%,法国下降36.1%,英国下降32%。美、徳、法、英四国共有29万家企业破产。各国的工业生产倒退到20世纪初和19世纪末的水平。一一《经济大萧条研究》思考根据史料并结合所学知识，说明源于